人教语文第3册第3单元教案及反思.docVIP

第三单元教材分析及目标 “这是美丽的祖国，是我生长的地方。在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的阳光。”每当唱起这首歌，心头就会涌起一阵自豪感、幸福感。 是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，是我们赖以生存和成长的摇篮。谁不想在母亲的怀里，在温暖的摇篮里，体验那份安全感、幸福感呢？ 革命战争年代，祖国的优秀儿女们为了拯救母亲，浴血奋战，勇于献身。新中国一成立，多少流亡海外的专家学者、爱国人士历尽艰难，投入祖国的怀抱。当我们的祖国贫穷落后的时候，我们感到惭愧和忧虑；当我们的祖国一天天强大起来的时候，我们昂起头，挺起胸，心里默念着那句诗──“我骄傲，我是中国人!” 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习， 一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 建议教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 单元教学目标： 认识“神、州”等本单元64个生字，会写“夕、与”等44个生字； 2、能正确、流利，有感情的朗读本单元课文，背出《欢庆》、《北京》部分自然段。 3、积累“绿树成阴、鲜花盛开”等优美的词语或成语。 4、培养热爱祖国的情感，增强民族自尊心和自豪感。 识 字 三 教学目标： 1． 认识“神州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3． 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 课文重点： 认识“神州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字 课文难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 第一课时 教学目标： 认识“神州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 教学重点： 认识“神州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 教学过程： 一、展示交流 把自己收集到的祖国各处风光名胜的照片或图片拿出来，与小组同学交流。 二、看图片，引出生字 播放祖国风光、名胜片段学生说说看到了什么。教师引出要认的生字 三、自主探究，学习生字 1、 利用拼音自由小声读出字、词，不会读的请同学帮忙。 2、 去掉拼音读词语。 3、 隐去熟字、读生字。 4、 指名读，注意正音“神、州 、川”是翘舌音，要读准确。 5、 抽查自学情况，作总结。 换偏旁：伸——神 勇——涌 减一减：写——与 眠——民 加一加：夹——峡 猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园。 （岛） 四、朗读感悟 自由读 指名读 分组读 小组讨论 把自己喜欢读的一句读给同学听。 第二课时 教学目标： 1、 复习巩固生字，词。了解本课的写作特点：是采用我国古代“三字经”的写法。 2、 了解我国是一个多民族国家，共有56个民族。台湾是我国不可分割的一部分。 教学重点： 了解本课的写作特点：是采用我国古代“三字经”的写法。 教学难点： 了解我国是一个多民族国家，共有56个民族。台湾是我国不可分割的一部分。 教学过程： 一、复习巩固 1、 出示图片，学生找相应的词语卡片，贴卡片，并做小老师领读。 2、 老师出示图片，学生举起对应生字卡一起读。 3、 老师读生字，学生举起生字卡一起读。 4、 创设情景，朗读课文。 a. 看课件或影片朗读。 b. 先自己读全文，再互读互听。 c. 鼓励学生背诵 二、质疑解词 1、 提出自己不懂的问题。 2、 教师随即点拨：“民族”我国共有56个民族。你是哪个民族的？认识课后“读读认认”中的四个少数民族，再说说自己还知道哪些少数民族。 “神州”和“华夏”可直接告诉学生。 播放珠峰图，让学生感悟。 三、指导写字 1、 先观察，把自己的发现告诉同学 。 2、 结合学生的分析，教师范写。重点指导“争 民 族”三个字。 四、拓展活动；上网或从书上查一查我国少数民族的资料。 9. 欢 庆 课文目标； 1. 认识7个生字,会写8个字. 2. 正确 流利 有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛. 3. 加深对祖国的热爱之情. 课文重点： 认识7个生字,会写8个字. 课文难点： 正确 流利 有感情地朗读