学校地震事故的预防和应对.docVIP

PAGE  PAGE 8 学校地震事故的预防与应对 “自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。根据国家统计局统计的数字，2009年我国各类自然灾害造成直接经济损失2524亿元，其中大陆地区共发生5级以上地震24次，成灾8次，造成直接经济损失27.4亿元。 自然灾害也严重威胁着学校中师生的安全。在2008年发生在四川省的大地震中，许多学校都遭受了严重的损失，其中师生人员伤亡惨重。在2005年6月10日黑龙江宁安市沙兰镇中心小学的洪灾事故中，105名孩子的生命瞬间即逝。2007年5月23日下午4点多，重庆开县义和镇兴业村小学学生被雷电击中，造成7名小学生死亡、44名小学生受伤，其中5人重……这一连串的事故时时在为我们敲响警钟，学校务必要将自然灾害的预防与应对工作作为学校安全的一项重要工作来抓。 ●自然灾害事故的种类 国家科委、国家计委、国家经贸委自然灾害综合研究组的将自然灾害分为七大类：气象灾害、海洋灾害、洪水灾害、地质灾害、地震灾害、农作物生物灾害和森林生物灾害和森林火灾。每一类灾害事故中又有一些具体的种类，例如在气象灾害中，又分为暴雨、雨涝、干旱、干热风等二十中具体的自然灾害。在这些众多的自然灾害中，对学校安全工作威胁比较大的自然灾害主要有以下几种： *地震灾害 地震是一种破坏力极大的自然灾害，它是地壳在内、外营力作用下，集聚的构造应力突然释放，产生震动弹性波，从震源向四周传播引起的地面颤动。除了地震直接引起的山崩、地裂、房倒屋塌之外，还会引起火灾、水灾、爆炸、滑坡、泥石流、毒气蔓延、瘟疫等次生灾害。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。地震是极其频繁的，全球每年发生地震约550万次。 目???国际上一般采用美国地震学家查尔斯·弗朗西斯·芮希特和宾诺·古腾堡（Beno Gutenberg）于1935年共同提出的震级划分法，即现在通常所说的里氏地震规模。小于里氏规模2.5的地震，人们一般不易感觉到，称为小震或者是微震；里氏规模2.5-5.0的地震，震中附近的人会有不同程度的感觉，称为有感地震，全世界每年大约发生十几万次；大于里氏规模5.0的地震，会造成建筑物不同程度的损坏，称为破坏性地震。里氏规模4.5以上的地震可以在全球范围内监测到。有记录以来，历史上最大的地震是发生在1960年5月22日19时11分南美洲的智利，根据美国地质调查所，里氏规模竟达9.5。 地震按震级大小的划分大致如下： ○弱震：震级小于3级。如果震源不是很浅，这种地震人们一般不易觉察。 ○有感地震　震级大于或等于3级、小于或等于4.5级。这种地震人们能够感觉到，但一般不会造成破坏。 ○中强震　震级大于4.5级、小于6级，属于可造成损坏或破坏的地震，但破坏轻重还与震源深度、震中距等多种因素有关。 ○强震　震级大于或等于6级，是能造成严重破坏的地震。其中震级大于或等于8级的又称为巨大地震。 据统计，全国地震重点监视防御区和七度以上地震高烈度区（扣除交叉部分）共涉及1850个县，覆盖了超过60%的国土面积。位于地震重点监视防御区和抗震设防烈度七度以上地区中小学校舍面积数达8.75亿平方米，占全国中小学校舍面积总数的64%。现有中小学校舍中，C级和D级危房仍较多存在，有相当部分校舍达不到新的抗震设防标准和其他防灾要求；尤其是上个世纪90年代以前和“普九”早期建设的校舍，问题更为突出；已经修缮改造的校舍，仍有一部分不符合抗震设防等防灾标准和设计规范。全国中小学校舍安全方面存在的隐患，时刻威胁着广大师生的生命安全，也一直是悬在我们头顶上的利剑，必须尽快采取措施进行抗震加固或迁移避险。 警钟声声： 北京时间2008年5月12日14时28分，在四川汶川县（北纬31.0度，东经103.4度）发生7.8级地震。本次地震影响范围很大，据不完全统计，我国除吉林、黑龙江和新疆自治区无震感报告外，其他省、区、市均有不同震感，其中四川、重庆、甘肃、陕西、云南、青海、宁夏等省（区、市）普遍震感强烈。根据民政部报告，据民政部报告，截至2008年7月21日12时，四川汶川地震已确认69197人遇难，374176人受伤，失踪18222人。在地震中，许多学校被震塌，死伤学生5000余人。 [1]谭千秋、袁文婷、严蓉、张米亚、汤宏等许多教师在地震中为了保护学生挺身而出，英勇牺牲。 *地震事故的预防 树立“宁可千日不震，不可一日不防”的震情观念，每个学校都要根据