总第41_42课时大自然的语言.docVIP

车村一中八年级语文导学案 课 题16、大自然的语言课 型新授课编 号14241 主 编焦向东组长审核领导审核 班 级 小 组 姓 名 第一课时 【学习目标】 1、积累重点词语；了解物候现象。 2、学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序； 【自学指导】 1、知识链接：竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候变迁的初步研究》《物候学》等。 2、一读课文----字词积累 阅读课文（朗读与默读相结合）2-3次。要求：⑴标出自然段；⑵识记生/重点字词；⑶画出重点句子或中心句，初步了解课文内容，完成自学检测。 【自学检测】 1、给加点的字注音或依据拼音写汉字，然后朗读识记。 销声匿（???? ）迹? 连翘（?? ? ） 农谚（?? ? ）??差（??? ）异? 风雪载（ ）途??? Shuāi（ ）草连天 piān（??? ）然 yùn（???）育 草长yīng（ ）飞 海táng（???） 2、判断下列句子的说明方法。 1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（ ） 2、北京的物候记录，196年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 （ ） 3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？（ ） 4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 （ ） 【合作探究】 二读课文——深层理解： 1、快速浏览课文2-11自然段，快速准确地筛选信息，在课文中划出下列问题的答案。 （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？ 2、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处? 【知识梳理】 掌握本文的说明顺序及使用的说明方法。 【当堂检测】 完成基础训练自主学习合作探究部分习题。 第二课时 【学习目标】 1、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点。 2、培养学生热爱科学、探索自然的求知精神。 【自学检测】 三读课文——品味赏析： 思路点拨： 分析词的表达作用：可先解词或说明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。 1、体会下列句子中词语的表达效果 （1）“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？ （2）“燕子翩然归来。”“翩然”一词，有什么样的表达效果？ 2、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？ 思路点拨：组长组织小组成员结合实际，认真讨论、发言并归纳，将观点写在下面。 【合作探究】 四读课文—重点品析 精读课文第8自然段，思考并解决以下问题。 思路点拨：带着问题阅读下列文段，然后小组合作完成下面的问题。 （1）这段文字说明的内容是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 （2）这段文字的中心句是第　　　　　　句，这段文字是按__ 　　　______顺序解说事理的。 （3）“如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”这句话主要运用什么说明方法，有什么作用？ （4）文中运用了 　　　　 、___　　______、___　　____等说明方法。 （5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？ 【知识梳理】 体会本文使用的说明方法的作用及说明语言特点。 【当堂检测】 完成基训课内阅读题。 【课后反思】