探析独立学院辅导员困境.docVIP

探析独立学院辅导员工作及其困境 张丽芳 摘要：辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，作为思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，深受高校管理层的重视。各高校要求辅导员要有心理学、社会学、教育学、管理学、行政学等学科的知识，学生的所有工作几乎都与辅导员有关，学生工作的好坏直接与辅导员考核挂钩。作为独立学院的辅导员，其工作更是面临着各种困境，独立学院作为民办高等教育场所，其依托于母校，部分教学资源从母校引进，学生和老师的接触机会少，很多工作便压在辅导员身上，辅导员工作任务重，压力大。那么，独立学院的辅导员究竟有哪些困境，如何走出这种困境，是教育界，特别是辅导员所关心的问题，本研究将对此进行探析。 关键词：独立学院、辅导员、工作、困境 一、独立学院辅导员工作特点 1.独立学院学生知识基础相对薄弱 独立学院作为三本或者是专科院校，和一本、二本院校相比，其学生的知识基础相对薄弱。他们大多数是高考发挥失常或平时成绩在中下的学生。学习成绩差往往使他们产生自卑情绪，化解学生的自卑情绪，建立学生的自信心，完善学生的人格成了独立院校辅导员的一项重要工作。 2.专业教师与学生沟通不多 “由于独立学院的教育资源依托于母校，使得专业教师与学生沟通不够、联系不密切，不易使学生在学习上产生凝聚力。加之学生本身意志力不强，缺乏动力，易产生懈怠的情绪，在生活、学习等方面不同程度上表现出了自我约束力不强，独立性差等特点。这些特点使独立学院的辅导员工作与普通高校学生工作产生较大差异，给辅导员工作提出了新的要求和挑战”【1】。尽管目前独立学院也引进了属于自己的专职教师，但毕竟数量有限，学生与老师交流不畅通现象仍存在。进入大学，学生的学习特点由被动学习转变为主动学习，很多学生不适应，不知道自己要学什么，要怎么学，专业教师和学生间的交流又不畅通，于是这些工作便都落在了辅导员身上。 3.辅导员工作任务多、压力大 “万金油”是对辅导员形象的生动描述，通常辅导员既要懂教育、懂管理还要懂心理、懂行政，既要管学生的学习，还要管学生的生活，还要配合后勤等部门做好服务工作，而且各项工作的落实情况直接和辅导员考核挂钩。辅导员的工作任务之多，考核之严，给辅导员带来很大的压力。 二、独立学院对辅导员的工作要求 首先独立学院要求辅导员的知识储备量要大。各高校明确要求辅导员应具备心理学、社会学、教育学、管理学、行政学等学科的知识，这和辅导员的岗位特点分不开，辅导员既是学生的学习导师，也是学生的生活导师，是学生的导航者，因此辅导员掌握的知识应该很全面。 其次，辅导员的个人修养要高。作为和学生走的最近，接触最多的老师，辅导员的个人修养、人生观、价值观等直接影响着学生的人格，辅导员的个人修养对学生有很大的感化作用。因此要教育出好的学生，辅导员的个人修养必须要高，要能成为学生的典范，能正确引导学生。 第三，辅导员的管理能力要强。通常一个辅导员所带学生在200人左右，这个规模几乎相当于部队的一个营，因此对辅导员的管理能力要求也很高，这取决于辅导员能否高效、高质量的管理学生、带领学生。 第四，辅导员的责任心与爱心缺一不可。一个辅导员带领着几个班的学生，密切关注着学生的学习与生活，如果没有高度的责任心与爱心，恐怕不会为学生所喜爱，也不会出色的完成工作任务，将学生管理好。工作中往往会有严厉的成分，俗话说“没有规矩不成方圆”，在管理学生的过程中严厉不可少，但如果仅仅是严厉，没有爱心的体现，恐怕这种严厉就是一种刻板。 第五，辅导员要有创新能力。辅导员工作作为学生工作的重要组成部分，要想将学生工作做的出色，做的有影响力，就必须要有一定的创新能力。辅导员的创新能力能使学生生活丰富多彩，能使校园充满生机与活力。 最后，辅导员的抗压能力要强。鉴于独立学院对辅导员以上几个方面的要求，可见辅导员工作任务之多，压力之大，因此辅导员要想正常的工作，就必须要有相当的承受能力和抗压能力，要能够调整心态，适时的放松自己，以便更好的投入工作，适应工作，胜任工作。 三、辅导员的实际地位 之前，只是从网络，从其他老师或朋友那里了解到辅导员地位不高。走上辅导员工作岗位，才有真切体会。经常会听见学生这样称呼辅导员：“x辅导员”、“x导”等等称呼，但却很少听见学生称呼“x老师”，这和其他任课老师以及班主任都有很大差异。在一次班会上，当问及学生：“如何看待辅导员？辅导员在你们心目中是不是老师？”时，相当一部分学生认为辅导员不是老师，只有任课教师才是老师，但在问及：“学工处老师是不是老师”时，学生们犹豫了，也许他们认为学工处老师是老师，但又和他们原先的教师标准——只有任课老师才是老师相违背。由此可见，辅导员在学生心目中的地位之低下，有些学生甚至认为辅导员是生活保姆。 再谈及辅导员的地位，很多人认为辅导员就是要为学生服务，应该走在“抗战”第