教学内容《除法初步认识例4》.docVIP

教学内容：除法的含义和读写法 教学目标： 在学生已有的知识和经验的基础上，温故而知新，引入除法运算。 通过教学活动，使学生理解除法的意义。 让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。 教学重点和难点： 理解掌握除法算式表示的意义。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 备课时间：2月24 上课时间：2月26 教学设计： 前置学习 情境创设 熊猫说：我想把12个竹笋平均放在4个盘里，这里的“平均”是什么意思？ 你能帮我分一分吗？ 2、小组活动内容：把12个竹笋平均放在4个盘子里。 （1）独立思考：可以怎样分竹笋？ （2）分一分：到底每盘分几个？ （3）把你份的结果在小组里交流。 二、自主探究除法的意义 1、认识除法 师：刚才我们通过了平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法？ 师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，每盘放得同样多，说明是（ ）分?像这样的平均分我们可以用除法来计算。板书：除法 介绍除法的算式与写法 师：以前我们学过加、减、乘法，他们都有各自的符号，今天老师再给你们介绍一个符号，就是“÷”，读作：除号 这个除号表示平均分，所以我们在知道平均分的时候，用除号来表示，除号的书写：写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆并且对齐。 书空这些符号。 除法算式中各部分的意义 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，可以放几盘？可以用除法算式来表示：12÷4=3（个） 师：你们知道除号单独的时候出现就读“除号”，但是当除号在算式中的时候它又是怎样读的呢？谁会读吗？根据你们的理解，12÷4=3（个）中各部分的数表示什么意思呢？在小组中说一说怎样读12÷4=3（个），12÷4=3（个）中各部分的数表示什么意思呢？ 交流展示除法算式中各部分的意义 1、读一读算式：12÷4=3 12除以4等于3. 2、12÷4=3（个）中各部分的数表示什么意思呢？ 12表示什么？÷ 表示什么？3又表示什么呢？ 总结提升 （一）基本练习 1、把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。 除法算式是：12 ÷ 2= 6 2、把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。 12 ÷ 3=4 3、把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。 12 ÷6=2 （二）读出下列除法算式，说一说算式的意思。 8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4 （三）辨析练习 分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。 10÷ ＝ （2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。 10÷ ＝ 课堂作业本 板书设计： 教学反思：