华康小学英语学科校本课程的设计的方案[讨论稿].docVIP

华康小学英语学科校本课程设计方案（讨论稿） （2007年12月） 目的 （一）利用可用资源，在校内营造浓郁的英语文化氛围； （二）通过丰富的课程（活动），为学生提供英语学习与实践的场景和机会； （三）努力让学生“喜爱英语、想说英语、敢说英语”。 具体工作 （一）完善校园内有关英语氛围的软硬件建设； （二）调整英语学科地方课程在英语课程中的设置，为英语校本课程的开发和实施提供前提条件； （三）根据实际决定开发的英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成一系列英语校本课程案例； （四）整理校本课程资源，编写一套英语校本教材； （五）规范并制度化英语校本课程的开发，成立专门的课程研究小组，并聘请专家与学者作定期的指导。 开发工作设计 校园英语文化氛围建设 英语功能室； 名牌的英语标识； 英语大厅——English Hall； 走廊英语——Fruit English； 英语墙报——Reading for English 班级英语角——Reading for English in class； 英语作业作品展——English Homework Exhibition； 英语广播 英语地方课程设置（略） 英语校本课程（活动） 全校课程(活动) 英语大早读——English Morning Reading 内容：通过诵读学习英语儿歌、小诗、日常用语等； 案例（附录） 英语主题班会——Topical Moral Education 内容：结合学校德育以及英语教学主题，通过班会活动，利用英语语言渗透思想品德教育； 案例 英语文化学习——Western culture learning 内容：通过阅读和观看相关书籍、媒体资源，学习有关西方的节日、礼仪、习俗、语言特色等等文化知识。 案例 年级课程（活动） 低年段 歌谣比赛以及操作方式 英语游戏活动以及操作方式 情景对话表演以及操作方式 中年段 朗读比赛以及操作方式 单词竞赛以及操作方式 单词书写比赛以及操作方式 课本剧表演以及操作方式 高年段 朗读比赛以及操作方式 单词默写比赛以及操作方式 英语知识问答比赛以及操作方式 循环日记以及操作方式 阅读之星以及操作方式 情景小品表演以及操作方式 个人或特定课程 外教口语班 （附学习对象以及案例） 英语口语特长班 （???学习对象以及案例） 低段英语口语兴趣班（附学习对象以及案例） 小品表演班 （附学习对象以及案例） 英语精品阅读班 （附学习对象以及案例） 英语竞赛班 （附学习对象以及案例） 英语辅导班 （附学习对象以及案例） Moodle英语学习班 （附学习对象以及案例） 4.评价方式与策略 课程研究工作进度 课题开发小组成员以及分工（略） 课题工作的规定与制度（略） 课程研究工作进度 工作项目任务负责人时间讨论方案各课程总体设计各课程教学设计搜索资料附录：表格 校本课程总体设计表 校本课程教学设计表