模块四 中学生学习心理——感知觉.doc

模块四 中学生学习心理 1．了解感觉的特性；理解知觉的特性。 2．了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。 3．了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。 4．了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。 5．了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。 6．了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。 7．理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。 第九章 学习的认知基础 考纲提要 1．了解感觉的特性，理解知觉的特性。 2．了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素。 3．了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。 4．了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。 第一节 感觉与知觉 一、感知觉的定义 感知觉由低到高分为三个水平： 感觉-------知觉--------观察。 （一）感觉：人脑对事物个别属性的反映。 （二）知觉：人脑对事物整体属性的反映。 （三）观察：一种高级的知觉，是有目的，有计划，有组织的知觉。 二、感觉的分类 三、感觉的规律 （一）感受性和感觉阈限 （二）感觉的相互作用的规律 （一）感受性和感觉阈限 1．感受性与感觉阈限 2．绝对感受性和绝对感觉阈限 3．差别感受性和差别感觉阈限 1、感受性与感觉阈限的定义 2.绝对感受性和感觉阈限 绝对感受阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 绝对感觉性：刚刚能感觉到最小刺激的能力。 常见的几种绝对感觉阈限 视觉50公里外的一束烛光听觉安静环境中6米以外的手表嘀嗒声味觉7.5升水稀释的一勺白糖嗅觉弥撒在6个房间的一滴香水触觉从1厘米距离落到你脸上的一个苍蝇的翅膀3.差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小刺激量。 差别感受性：刚刚能觉觉察到微小差别的能力。 复习三组概念 感受性：对刺激的感觉能力叫感受性。 感觉阈限：产生感觉的刺激量叫感觉阈限。 真题 1．感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（　） A．感觉　　　　B．感受性　　C．感觉阈限　　D．最小可觉差 2．刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（　） A．阈限　　　　B．绝对阈限　　　　C．差别阈限　　　　D．相对阈限 （二）感觉的相互作用规律 例题：吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的（　） A．适应　　　　　　B．同时对比　　　　C．继时对比　　　　D．差别感受性 真题 1．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（　） A．味觉刺激　　　　B．听觉适应　　　　C．嗅觉刺激　　D．感觉适应 2．吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的（　） A．适应　　　　　　B．同时对比　　　　C．继时对比　　　　D．差别感受性 3．一种感觉兼有另一种感觉的现象是（　） A．联觉B．幻觉　　　　　　C．感觉对比D．感觉适应 四、知觉的分类 1.物体知觉的种类 1）空间知觉A．形状知觉B．大小知觉C．深度知觉D．方位知觉 2)时间知觉 3）运动知觉：运动知觉是对物体在空间位置移动的反映 A．真动知觉B．似动知觉 似动知觉 （1）动景运动 　　当两个刺激（如光点、直线、图形等）按一定空间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，这就是动景运动，也叫最佳运动或Phi运动。 动景盘 （2）诱发运动 　　由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象，叫诱发运动。例如，夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的。可是，由于浮云的运动，人们看到月亮在动，而云是静止的。 月亮走，还是云彩走 （3）自主运动 　　在暗室里，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动，这就是自主运动现象。 （4）运动后效 　　在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效。 真题： 1.小学生常常在上课铃打过之后很久才来到教室，主要是由于______知觉较差。 2.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这种知觉属于______ 。 3.错觉 　　错觉是在特殊情况下必然会产生的关于事物的歪曲的知觉。 错觉的特性 1．错觉是一种歪曲的感觉。2．错觉本质与幻觉相同。3．错觉利用主观努力可以克服。 4．错觉全是消极的。 五、知觉的基本特性 选择题 如：外行人看热闹、内行人看门道，体现了知觉的 （　）性。 A．理解性 B．恒常性 C．选择性 D．