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第 29 卷第 2 期 长春师范学院学报( 人文社会科学版) 2010 年 3 月 Vol29 No2 Journal of Changchun Normal University( Humanities and Social Sciences) Mar2010 哈利 波特! 中英雄成长主题的探讨 战晓微 ( 吉林建筑工程学院外国语学院, 吉林长春 130021) [ 摘 要] 哈利 波特! 系列小说, 包含了丰富的神 话元素, 是一 部融传统 与现代、现 实与幻 想于一 体的幻想性儿童 文学作品, 成长主题一直为文学作品所关注。如何在儿童文学作品的儿童英雄形象中 找到社会的教化 功能, 哈利 波特! 具有精 神启蒙和文化回归的意义。 [ 关键词] 哈利 波特!; 儿童成长; 善与恶; 教化功能 [ 中图分类号] [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1008- 178X( 2010) 02- 0139- 03 哈利 波特! 电影和书籍在全球的热播, 吸引人们把目光再次聚焦到儿童文学作品当中。哈利 波特! 重现了人类儿童时代的神话史诗。作为儿童文学的一块瑰宝, 更多的学者较细致地分别从不同的角度来分析 这一作品, 国外的研究者对其巫术背景、神话渊源, 从欧洲文化和民俗等多方面进行资料的考证, 让读者从 欧洲神话传说和历史文化方面进行思考, 从文化的角度对哈利 波特产生的原因进行探索, 另外一些研究者 从其异教背景入手, 就其所反映的基督教和异教之争, 还有从心理学角度考虑, 从文学角度探讨与自然主义 和浪漫主义的传承关系。在国内, 学者叶舒宪, 对哈利 波特和风行欧美的新时代运动、欧洲文化寻根运动 以及凯尔特文化复兴运动的关系进行了论述。提出了作品中蕴含的异教原型, 从开阔的学术视野进行了作品 解读尝试。也有研究者从作品的文学性入手, 从诸多角度进行分析。英雄原形已经被很多理论家所应用, 但 深入探讨英雄原型在儿童文学当中的特殊性以及特殊的教育意义却很少。因此将 哈利 波特! 中儿童英雄 的成长主题作一剖析。 一、英雄原型与儿童英雄成长 荣格曾指出: ? 与集体无意识不分割的原型概念指的是心理中明确的形式存在, 他们总是到处寻求表 现。# 神话学称之为母题。英雄原型作为一个神话母题在历代文学作品中不断复现, 是人们英雄情结的精神 追求。罗琳用她的笔创造了一个黑暗的誓死徒推崇的英雄和一个拯救危难的正义的英雄, 最终进行正义和邪 恶的较量。 在众多神话中的英雄, 大多在他出生时就具有超凡的力量, 或者由于父母具有特殊的特质。美国学者约 瑟夫 坎贝尔的 千面英雄! 曾概括出统一的模式。? 千面英雄#, 意指神话中的英雄只有一个, 那些不同时 代、不同民族的神话中的英雄尽管千姿百态、各不相同, 实际上乃是同一个英雄被不同的文化赋予千差万别 的面貌而已。但在 哈利 波特! 这部作品当中作者对后天的教育和环境作了重要的诠释,