人教版四年级数学上册教材分析.doc

人教版四年级数学上册教材分析 本册教学内容： 一 数与代数 1. 大数的认识（第一单元） 2. 三位数乘两位数（第三单元） 3. 除数是两位数的除法（第五单元） （三位数乘两位数，除数是两位数的除法原来安排在义务教材第六册，现在因为整个计算的要求降低，又加入了许多新的内容，所以计算内容后移） 二 空间与图形 1. 角的度量（第二单元） 2. 平行四边形和梯形（第四单元） （原来角的度量、垂直与平行、三角形、平行四边形共同安排在第八册，现在把三角形单独放在第八册教学，其余内容提前教学。） 三 统计与概率 统计——复式条形统计图（第六单元） 四 数学思想方法 数学广角——运筹思想（第七单元） 五 综合应用 1. 1亿有多大？ 2. 你寄过贺卡吗？ 单元教学重难点及教学关键 第一单元：大数的认识 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 第二单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键；量角器刻度的认识。 第三单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法 教学难点：积的变化规律 第四单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。 教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 第五单元：除数是两位数的除法 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的变化规律。 第六单元：统计 教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。 第七单元：数学广角 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 第八单元：总复习 教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。 单元课时建议、教学要求、案例分析。 第一单元 大数的认识 一 课时建议（16课时） 1．亿以内数的认识………………………4 2．十进制计数法…………………………4 3．亿以上数的认识………………………4 4．用计算器计算…………………………1 1亿有多大…………………………………1 机动………………………………………2 二 教学要求 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的，生活中大数广泛存在，对大数认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 1．注重基础知识，基本概念的教学，培养学生知识迁移能力。 2．加强数学与现实生活的密切联系，培养学生的数学意识，发展学生的数感。 三 案例分析。 教学P6例3“亿以内数的写法”的教学设计。 （一）复习准备： 1．模拟播放新闻： ①截至2006年底，拥有昆明户籍的家庭1623931户，总人口共计5143015人， ②武汉长江大桥全长一千六百七十米，正桥长一千一百五十六米。 2．问：你会读①中的数吗？是怎么读的？ 会写②中的数吗？试试看。 引导学生回顾亿以内数的读法和万以内数的写法。 （设计理念：创设播放新闻的情境，对已有的旧知识进行回顾，让学生进一步感知身边的大数，同时也让学生在数学学习之中了解本市的市情和人文知识，增强学习数学的兴趣。） （二）探究新知: 1．师谈话提出问题 师：以前，我们学习了万以内数的写法，现在我们又认识了亿以内的数，那么我们能不能写出亿以内的数呢？ 2．创设情境： 师：下面新闻中提到的数，你会写吗？ （内容略）师边叙述边板书： 六千八百五十万 三千零八十万 3．学习写数： （1）指导用计数器拔数； （2）讨论：你能写出这个数吗？是怎样写的； （学生以小组为单位组织讨论，师参与并作适当指导） （3）汇报讨论结果，师相应板书数位顺序表； （4）小结写含两级数的方法： ①先写哪一级？ ②什么时候写0？ （设计理念：总结含有两级的数的写法，呈现的是学生讨论的情境，情境中的问题突出写数的关键并完全由学生自主解决，给学生留有更大的探索及总结概括的空间。） （三）尝试练习。 教师及时补充：一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三 让学生能有效巩固新知. （四）巩固提高: ①P7做一做 ②P10d8 ③P11d11 （设计理念：为学生提供丰富的素材，让他们感知数学就在身边，进一步加强数学与现实生活的密切联系，同时对学生进行综合知识渗透，如：科学知识：人心跳次数、赤道长度、光传播速度、蜻蜓的眼睛；环保教育：新闻中的数据；国（市）情教育：我国公路总长、我国小学数量、武汉市人口数，这些活生生的现实生活数据，让他们能充分感受大数的广泛存在和重要性。） 四 教学分析： 1．创设具体教学情境，培养学生的数感。大数