北师版数学四下五单元.doc

PAGE  PAGE 42 数学学科第 五单元教学计划 主备人： 教学内容《用字母表示数》，《等量关系》，《方程》《解方程（一）》《解方程（二）》《猜数游戏》，《练习五》。教 学 目 标知识与技能1.结合具体情境，学会用字母表示数与数量关系，发展抽象概括能力。 2结合具体情境，体会等量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用。 3.了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。 4.会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。情感态度价值观感受用字母表示数在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。过程与方法通过多种途径了解字母表示数的意义，方程在数学学习中的重要位置，通过亲身体验、讨论、探究学习单元教材分析1.结合具体情境，学会用字母表示数与数量关系，发展抽象概括能力。 2结合具体情境，体会等量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用。 3.了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。 4.会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。 知识技能目标： 认识方程 教学要点： 1.用字母表示数； 2.认识方程，会用方程表示简单的数量关系； 3.等式的性质； 4.解简单的方程； 5．初步学会用方程解决简单的实际问题。 1.进一步认识字母所蕴含的的信息，发展代数思。 2.会独立思考，建立等量关系，体会一些数学基本思想。 数学思考目标： 从生活中出发，体会字母在生活中的应用，从而建立代数的知识，建立等量关系，学会方程的基本知识，利用方程解决问题 问题解决目标： 感受用字母表示数在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。 情感态度目标： 本单元计划8课时，单元导学1课时，单元拓展总结1课时，主题新授课及练习课10课时。单 元 教 学 小 结 课 时 教 案（１） 第 五单元 第 1 课 第一节 授课时间 月 日课题认识方程（单元导学课）课型新授素 质 教 学 目 标知识与技能1．初步了解本单元方程的相关内容。 2．在回顾、交流、合作中复习相关知识，感知在日常生活中的数量关系。情感态度价值观培养学生复习质疑探索的学习习惯。过程与方法引导鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中体会字母表示数的好处，认识到方程是数学中解决问题的一种重要的方法。 教学重点了解本单元方程的大概内容，初步感知利用方程解决问题的过程。教学难点感知数学中等量关系的重要性。教学 设计 思路通过引导学生课前回顾相关的用字母表示数的知识，初步对本单元的教学内容进行了解，感知方程的知识，从而进一步提出更多的新问题。课时安排1课时教学准备教师：课件 学生：生活中的字母板书 设计 1.字母表示数； 2.认识方程，会用方程表示简单的等量关系； 3.等式的性质 4.解简单的方程。 5．初步学会用方程解决简单的实际问题 1.加与减的互逆关系 2.乘与除的互逆关系 3.用字母表示运算律 认识方程  单元导学课教学过程设计意图效果与 反思课前训练 出示预学单 马路上P表示什么意思？ KFC代表什么意思？ NBA代表什么意思？ 导入课题 同学们，我们今天要来一起学习第五单元的知识，你知道是什么吗？ 学生回答 板书：认识方程 三、回顾旧知，了解单元新知 1.回顾知识 我们以前在什么地方都见到过字母，你能给大家介绍一下都代表什么意思吗？ 学生回答 2.预习新知 这一单元我们要进一步学习字母除了在生活中表示不同的意义，还要学习字母在数学中的重要作用，同时要学习数学中非常重要的一个知识—方程。 现在请同学独立阅读本单元的知识，看看本单元都给我带来了哪些新知识。 学生独立了解第一单元的知识。 1.用字母表示数； 2.认识方程，会用方程表示简单的等量关系； 3.等式的性质 4.解简单的方程。 5．初步学会用方程解决简单的实际问题 3.全班交流，了解知识点 出示探究单： 1.加与减的互逆关系 2.乘与除的互逆关系 3.用字母表示运算律 带领学生了解单元知识点 4.建立新旧知识间的联系 同学们经过了解本单元的知识点，谁能说一说字母在数学中还可以表示什么？ 学生回答，对字母表