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高二语文导学案一体化(编号:14)
阁 夜
主备人:主备时间:2011-1-30 第 周第 课时
审核人: 讲授教师: 讲授时间:
【学习目标】
1、体味悲情,呤咏韵味
2、欣赏并领会本诗的艺术特点。 、
3、背诵并品味本诗的意境,领悟作者的思想感情。
【重点、难点】
鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情。
【教学方法】:
诵读法、问题探究法
【教学流程】
一、预习自学
朗读诗歌,整体感知
自由朗读诗歌,初步感知诗歌 朗读时要注意停顿、轻重、节奏、情感等,“催”、“霁”“声”“影” 等字要重读,要表达出沉郁、悲凉的情感。节拍为“二二一二”如:岁暮/阴阳/催/短景,天涯/霜雪/霁/寒宵。
解题?这是一首年终时感怀的诗,写景、写情,充满孤寂悲凉的感觉。从诗的内容可以判定它作于大历元年(766)冬季。当时诗人住在夔州府的西阁,这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感,所以诗题叫做《阁夜》。??2、整体感知?全诗写
?首联写
? 颔联写
? 颈联写
? 尾联写
二、合作探究
1、《阁夜》一诗抒发了诗人哪些感慨?
2、“岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么要素?
【分析】首联对起,点出 ,借 之景烘托出 。严冬岁杪,白昼很短,日落月升仿佛催促着白天匆匆而过。大雪初霁,皑皑白雪在月光的辉映下,使山城夔州的冬夜更显凄清寂静。“ ”二字,明写 ,暗含 。“ ”前又着一“ ”字,写出了 。而称夔州为“天涯”,便含有 。两句借诗人所处的外部环境的叙写,传达出 。
3、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联运用了什么表现手
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