班主任如何做苗族女生思想工作张.doc

PAGE  PAGE 3 班主任如何做苗族女生的思想工作 自尊自信自立自强 中和营小学张树元 班主任，是班级工作的领导者、组织者、实施者，要管理好一个班，不仅要有强烈的事业心、责任感，更要注意工作方法，抓住工作的重点，本人认为对于小学班主任工作来说，做好思想工作比日常行为指导更为重要，尤其是对苗族女生的思想工作。 苗族女生在生理上、心理上以及学习上的差异已得到了多数班主任的重视，我在工作实践中发现，影响苗族女生在校正常学习生活的不良心理因素主要表现为自卑感。特别是到了小学高年级，由于自我意识的逐渐增强，苗族女生的自卑感表露更加明显。这种自卑感的存在，对她们的学习和以后的发展是十分不利的。根据苗族女生的特点，因势利导，使她们克服弱点，健康成长。我的做法如下： 一、引导苗族女生树立自信心 在小学高年级，苗族女生的自卑感往往隐蔽在一种强烈的自尊心下。这一点容易被班主任忽视。从表面上看，她们不愿接近其她同学和老师，沉默寡言。针对这种情况，我就尽量利用各种机会接近她们。鼓励她们树立学习信心。 〈一〉、开学第一天我一定会到苗族女生宿舍与她们拉家常谈心。课余时间和她们一起谈学习，谈生活，鼓励她们大胆地向我提问题，倾诉内心的苦恼。使她们不仅把我看成是她们的老师，而且还是知心朋友。这样我就有可能因人而异地做工作，解除她们的自卑感。 〈二〉、在和苗族女生谈心时，我特别注重培养她们自信意识。每当一些苗族女生丧失自信心时，我便利用各种机会鼓励她们“只要努力，就没有不出成绩的”，帮助他们从心理上战胜怯懦。2014年我当任五(3)班的班主任工作,班上绝大多数是苗族女生,基础比较差，学习信心不足，当时班上很多学生思想动荡，当时我心里很焦急，我想要管理好这个班，首先要使学生的思想稳定，于是我在班上开了动员会，告诉他们你们是很不错的，你们以前的成绩不理想，是你们还不够努力，那只代表过去，不代 表现在，更不代表将来，只要你们现在能够努力学习，就一定会取得好成绩。我话音刚落，全部苗族女生就齐声说：“老师，谢谢您！我们一定努力学习。” 二、激励苗族女学生的进取心　　 苗族女生一般比较胆怯怕羞，感情脆弱，她们的自信心往往容易受到挫伤。如何激励苗族女生的进取心，以巩固她们的自信心，我采取了如下做法。 〈一〉、对苗族女生的学习成绩采取分块分析法。运用这一方法，我着眼于找成绩。通过对作业、试卷作分条分块的分析，从中指出她们的每一点进步，让她们自己看到并不断巩固和发展她们自身所有的进步因素。陶月盈同学，一贯学习刻苦努力，但每次考试成绩总是不理想，学习信心大受打击。我将她的试卷分科统计分数，和她一起分析情况，让她自己发现问题。同时我又肯定地告诉她:“你的选择题和解决问题做得比较好,这说明你基础知识掌握比较好。在这个基础上，只要你制定自己切实可行的学习计划，明确自己学习的方向，重新树立起自信心，在学习中多问老师和同学，那么，你的学习还要进步。她点了点头。 〈二〉、在行动上为她们树立学习的榜样。榜样的力量是无穷的。我利用班会向她们讲述居里夫人的奋斗事迹,以及本校历届优秀苗族女生的先进事迹。更多的时候，我是以自己的学习体会来鼓励她们。这样使她们觉得苗族女生也大有作为,并不比其他女生笨,榜样的作用，使人奋进。经过这番工作以后，大多数苗族女学生确立这样一个信念:别人能做到的，我也能做到，而且一定要做到。因此，她们在学习上充满自信，不断进取，成效显著。 三、扬长避短，放下包袱，轻装上阵 前面二点是针对苗族女生的自信心不足而言，这一点主要针对她们考试时出现的问题来说。好多苗族女生做事其实很认真、细心、追求完美，往往喜欢在考试前订出自己考试的目标，并为之努力奋斗，在考试中也比较认真对待，生怕在考试中出错，这是她们的优点；同时又是她们的不足，由于这样，她们无形中给自己增加了压力，在考试中常常患得患失导致考试时不能正常发挥自己的应有水平。因此，在每次考试前我都会鼓励她们要相信自己的实力，用平常心态对待考试，只要你们平时努力了，一定会考出好成绩。要正确对待考试，既要通过考试来了解自己的实力，调节好学习状态，又不能对考试耿耿于怀，要明白考试只是学校检查学生学习情况的一种方法。这样，她们就基本能够放下思想包袱，轻装上阵，从容面对考试。 我在近几年的班主任工作中，针对苗族女生的心理特点，结合班级的实际情况,着重于苗族女生的思想工作，取得了一定的成绩。教育问题是一个很复杂的问题。苗族女生的身心问题，以及如何有效地改变苗族女生的不良心态都有待我们继续探讨，帮助她们克服弱点，增强自信心，更好地成长为有用之才。