引用 青岛版小学三年级下1.doc

 PAGE - 144 -  HYPERLINK /blog/static/91218316200921665451365 \t _blank 青岛版小学三年级下册数学教案 聊城实验小学南校 夏德庆 2012-1-16 全册教案 ?一、班级学生情况分析 大部分学生能积极参与数学学习活动，对数学有较强的求知欲与好奇心，学习兴趣浓厚。反应较快。 认?知能力 认知能力较强，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，运算、空间观念、统计等数学能力需进一步发展。 学习态度及习惯 具有端正、实事求是的学习态度，良好的学习习惯，能在学习中大胆质疑，勇于进取，努力探索、创新。 培养目标 培养学生从数学的角度去观察，比较，分析和推理事物的变化，提高学生综合运用学过的知识来解决实际生活问题的能力。 二、全册教材分析 ?1、本册教材安排及特点 本册教材选用青岛版，共包括八个单元，涵盖新课程标准的四个知识领域：数与代数包括除法、乘法、认识小数等单元；空间与图形部分包括长方形和正方形的面积；轴对称图形；统计与概率包括统计；实践活动包括生日快乐，美丽的花边，了解千米，奇妙的剪纸，我们的实验田，运动与身体变化等内容。 教材的编写选择学生身边的、感兴趣的、富有数学内容的情景串作为教学材料，以现实的、有意义的、富有挑战性的方式呈现在教材中，激发学生对学习的愿望与热情，激活学生已有的数学活动经验，便于形成在教师指导下的学生主动获取数学知识的教学方式。教材增设了“你学会了吗？”栏目，结合有关数学的内容，适当介绍了一些数学史料，以及和数学有关的科普知识，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类发展历史中的作用，感受现实生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 教材重点： 1、除法 2、乘法 3、加强数学知识的整理和复习，使所学的数学知识系统化。 教材难点： ???? 1、除法 ???? 2、长方形和正方形的面积 ???? 3、统计 ???? 4、灵活运用所学知识解决生活的实际问题 ??? 为更好地贯彻新数学课程标准，突出体现数学学科的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，在本学期我要做到以新课程理念为标准，以学生的发展为前提，以现有教材为本，并能科学地、灵活地使用好教材。 3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材 为贯彻新课程标准，体现新课程理念，教学中根据三年级学生的实际情况和教材，要科学地、灵活地使用好教材，使学生能深切体会数学与实际生活的密切联系，以更好地运用教材。 例如，在教学中可根据学生的实际情况，调整部分单元教学的顺序，如可在开学初就先教学年、月、日这一单元，并让学生结合所学制定自己每天学习计划，使学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。这样，也可为学生本学期后面的学习奠定良好的基础。 使用好教材中设有的“你学会了吗？”、“你知道吗”栏目，通过“你知道吗”，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类发展历史中的作用，感受现实生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 ?三、本年级教学目标 根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标数与代数： 继续学习除法，学习解决一位数除两、三位数首位商（无余数、有余数、商末尾是零有余数）的问题，经历探索三位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整百数乘一位数和不需要进位的三位数乘一位数，会估计三位数乘一位数的积的范围。能正确列竖式笔算两、三位数除以一位数、两位数乘两位数。结合具体情境继续认识分数，并初步认识小数。知道年、月、日的变化。在探索口算、笔算和估算方法以及简单数学规律的探索过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。 空间与图形： 能进行几何体与其观察到的图形之间的转换，即能从正面、上面、侧面来观察几何体的形状，进行几何体的三视图的相互转换；学会平移和旋转的概念。了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的面积。在通过折、量、比，探寻长方形和正方形特点的过程中，在动手、量、画、算平面图形面积的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。 统计与概率： 经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，并会找规律，收集整理数据，获得有意义的信息。能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。 实践活动： 生日快乐（熟练掌握有关年月日的知识），美丽的花边（体会平移带来的美，激起制作花边的欲望；提高平移图案和模仿画花边的能力），奇妙的剪纸（在认识、制作和欣赏轴对称图形的