2015秋七年级数学上册教学计划.doc

PAGE  PAGE 9 化乐镇猫场校秋季学期 （2015年） 七 年 级 数 学 教 学 计 划 二零一五年九月二日 2015秋季七年级数学教育教学工作计划 教师：简杰 一、基本情况分析 本学期担任七年级(1)班数学课、信息技术、综合实践活动的教育教学工作。本班有学生53人，从六年级升学考试成绩来看学生的数学成绩较差，不及格的学生较多、及格的学生不到十人、并且有十分以下的学生，在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结、及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，同时改变我的教育教学方法，不辜负家长的信任、不辜负学生的学习、努力提高他们的学习能力和学习成绩。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章： 第一章 “丰富的图形世界”。 第二章“有理数及其运算。 第三章“整式及其加减”。 第四章“基本平面图形”。 第五章“一元一次方程”。 第六章“数据的收集与整理”。 根据初中数学教学大纲要求：学生要从身边的实际问题出发，通过“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”的方法去探索、发现数学的知识，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。因此教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学生学习兴趣和学习习惯。 二、本期教学目标的要求 本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、“整式及其加减”、“基本平面图形”、“一元一次方程”、“数据的收集与整理”。 １、知识与技能目标：（1）学生通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体之间的关系，初步体会从不同的方向观察同一物体可能看到不同的图形，能辨认和画出从不同方向观察立体及其简单组合体得到的形状图，了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图、能根据展开图想象和制作立体模型。（2）经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；（3）学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计的初步认识。 ２、过程与方法目标：①在平面图形和几何体相互转换等活动中、发展学生的空间观念。同时学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻化事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；在合理的推证过程中，发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。 ３、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。 三、教材的重点、难点分析 1．利用图形来解决简单的实际问题。 2．认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。 3．了解一