一下数全册备课、苏.doc

情况分析 一、课标对本年级的要求 经历从实际情境中抽象出数的过程，理解100以内的数的意义，了解100以内数的组成，会读、写100以内的数；初步认识计数单位一（个）、十和百，初步认识个位、十位和百位，并掌握期数位顺序；掌握100以内数的大小顺序，会比较100以内两个数的大小。 经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法以及两位数加、减两位数笔算方法的过程，理解算理，掌握计算要领，能正确地进行有关的口算和笔算；知道加法和减法算式各部分的名称；会用加、减法解决求被减数、求减数以及求两位数相差多少的实际问题；初步体会估算在解决问题时的作用。 在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系；认识人民币，初步学习购物时如何付钱、找钱。 经历直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行加边形的过程，能辩认这些图形。 能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行加边形，在方格纸上画出长方形和正方形，初步感受这四种图形与圆的不同。 会用长方形、正方形、三角形和圆拼图，会通过折纸、剪纸和拼图进行图形变换。 对收集、整理、描述和分析数据的过程有初步的体验；能根据简单的问题，用作记录的方法收集数据，并把数据填入统计表。 能看懂简单的统计表，能对表中的数据进行简单的分析，作出简单的判断。二、教材分析 本册教科书在安排教学内容时，既注意知识间的内在联系，更关注学生认识发展的阶段性特点，本着便教利学的目的，作了比较合理的安排。 （1）20以内退位减法单独设单元进行教学。 （2）对100以内加、减法口算和笔算的教学，安排得更加合理。 （3）结合加、减法计算的教学，有层次地安排解决简单的实际问题。 教学进度 周 次日 期教 学 内 容教 时1-32.25-3.12减法1043.15-3.18认识图形34-73.19-4.6认数117-104.7-4．30加法和减法(一)15115.4-5.7认识人民币312-155.10-6.3加法和减法(二)1615-166.4-6．7统计117-186.8-6.18期末复习4 第一单元教学计划 课题 或 内容减 法 单 元 教 学 目 标1、使学生在现实的情境中，理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练地程度。2、使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样性，初步培养思维的敏捷与灵活。3、运用所学知识解决简单的实际问题，培养数学的应用意识。 教 学 重 点使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，在现实的情境中，理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练地程度。理解和掌握十几减9的计算方法。 教 学 难 点理解和掌握十几减9的计算方法。理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算。 关 注 要 点在不同算法的交流中，感受算法多样性，运用所学知识解决简单的实际问题，培养数学的应用意识。初步培养思维的敏捷与灵活。 第 二 单元教学计划 课题 或 内容认 识 图 形 单 元 教 学 目 标1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步理解这些图形在日常生活中的运用。 2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，并能在这活动中，丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。 教 学 重 点直观地认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，体会图形的变换，发展空间观念。 教 学 难 点使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，体会图形的变换，发展空间观念。 关 注 要 点 使学生在认识图形的