第一单元教学预案.doc

PAGE 7 　第一单元 　　　认识图形（二） 教材分析： 本单元是学生正式学习平面图形的开始。这部分内容主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。学生整体感知每种平面图形的形状，形成初步的表象；能依据表象识别各种图形，在常用的物品表面找到这些形状的面，并说出它们的名称；能用简单的方法做（画）出这些图形，能对这些图形进行拼、折等变换活动。　　 学情分析： 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形 、正方形、三角形。圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。 教学目标： 1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。 2、通过拼、摆、画、折等活动，是学生感受所学平面图形的特征。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 4、培养学生初步发展想象能力、创新能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。 教学重点： 认识长方形、正方形、三角形、平行四边行、圆。 教学难点： 初步感知图形之间的联系与区别。 教法与学法： 教学中应做两种不同的处理： 由体剥离出形，教学长方形、正方形和圆的数学活动线索。 2、在活动中变出新的形，教学三角形和平行四边形的数学活动线索。 课时安排： 3课时。  　　 　　 第一课时（总第１课时） 认识平面图形 　　 教学内容： 人教版义务教育教科书《数学（一年级下册）》第2页，认识平面图形，例1，相应的做一做，练习一第1－3题。　　 教学目标： 1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。 3、在合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 教学重点： 从物体表面抽象出平面图形。　　　　　 教学难点： 建立平面图形的观念。 教法与学法： 教法：实验研究法。 学法：实验操作法。 教学准备： 图形、实物、课件等。 教学过程： 一、梳理回顾。 小朋友们还记得这些图形朋友吗？（ 长方体 、正方体、 球、 圆柱） 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。 二、以旧引新、导入新课 1、引导认识长方形、正方形、圆形、平行四边行、三角形。 学生摸一摸实物。 2、放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？ （2）?摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？ 讨论：体与面的区别。 3、你们画下的图形有什么特点？ 讨论、交流。 4、今天我们认识了哪几个新朋友？ （根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形，这五个图形都是平面图形。 三、多层练习、巩固提高 1、说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。　　 2、练习一第1题 。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 3、第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形？ 独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 4、学习、引导探索 共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。 5、分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（交流讨论，找出多种多样的分类方法） 指明回答分类方法及理由。 五、小结： 今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、平行四边形 、圆个有什么特点？你有什么想问的？ 作业： 课堂练习册第1－2页第1课时：平面图形（一）。 板书：　　 　认识平面图形 　　 　　 　　 长方形 正方形 圆 平行四边形 三角形　　 　　 　　　　 　 第二课时（总第2课时） 平面图形的拼组 　　 教学内容： 人教版《数学（一年级下册）》第3页，平面图形的拼组，例2，相应的做一做，练习一第4、5题。 教学目标： 1、通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特