苏教版高一必修一基本初等函数.doc

名思教育-----我的成功不是偶然！ 海到无边天作岸，山高绝顶我为峰 课题对数函数、反函数与幂函数 教学目标1．理解对数的概念，掌握对数的运算性质； 2．掌握对数函数、反函数、幂函数的概念、图象和性质；能利用函数的性质解题．重难点透视运用函数的定义域、单调性解题考点运用函数的定义域、单调性解题知识点剖析序号 知识点预估时间 掌握情况 1对数函数 30 2反函数 30 3幂函数 30 4小结 30教学内容【知识回顾】 1.对数的概念 如果 ,那么数叫做以为底N的对数，记作 ，其中叫做对数的 ，N叫做对数的 。 即指数式与对数式的互化： 2.常用对数：通常将以10为底的对数叫做常用对数，记作。 自然对数：通常将以无理数为底的对数叫做自然对数，记作。 3.对数的性质及对数恒等式、换底公式 （1）对数恒等式：①= ②= （2）换底公式： （3）对数的性质：①负数和零没有对数 ② 1的对数是零，即 ③底的对数等于1，即 ④ 4.对数的运算性质 如果，那么 （1） ； （2） ； （3） ； （4） 。 （5） ； （6） 5.对数函数 函数做对数函数，其定义域为(0，+∞)，值域为(-∞，+∞).、 6.对数函数图像与性质 注：对数函数的图像关于轴对称。 7.同真数的对数值大小关系如图 在第一象限内，图像从左到右相应的底逐渐增大， 即 8.对数式、对数函数的理解 ① 应重视指数式与对数式的互化关系，它体现了数学的转化思想，也往往是解决“指数、对数”问题的关键。 ② 在理解对数函数的概念时，应抓住定义的“形式”，像等函数均不符合形式，因此，它们都不是对数函数 ③ 画对数函数的图像，应抓住三个关键点 【例题精讲】 考点一：对数式的运算 例1.计算 （1） （2） 【反思归纳】运用对数的运算法则时，要注意各字母的取值范围，只有所得结果中的对数和所给出的数的对数都存在时才成立，同时不要将积商幂的对数与对数的积商幂混淆起来。 【举一反三】 1.求值： （1） （2） （3） 考点二：对数值的大小比较 比较大小常用的方法有：①做差比较法 ②做商比较法 ③函数单调性法 ④中间值法， 在比较两个幂的大小时，除上述一般方法外，还应注意以下情况： 1.对于底数相同，真数不同的两个对数的大小比较，直接利用对数函数的单调性来判断。 2.对于底数不同，真数相同的两个对数的大小比较，可利用对数函数的图像来判断。 3.对于底数和真数均不同的两个对数的大小比较，可以利用中间值来比较 4.对于三个及以上的数进行大小比较，则应先根据值的大小，（特别是0和1）进行分组，再比 较各组的大小。 5.对于含有参数的两个对数进行大小比较时，要注意对底数进行讨论。 例2.比较大小 （1） （2） （3） （4） 考点三：与对数函数有关的定义域问题 求与对数函数有关的复合函数的定义域的方法与前面所讲到的求定义域解法一样，但应注意真数大于0且不等于1，若遇到底数含有参数，则应对参数进行讨论。 例3. 求下列函数的定义域 （1） （2） 考点四：定义域或值域为R的问题 若的定义域为R,则对任意实数，恒有。特别地，当时，要使定义域为R，则必须 若的值域为R，则必需取遍内所有的数。特别地，当时，要使值域为R，则必须 例5.已知函数 若定义域是R，求的取值范围； 若值域是R，求的取值范围。 考点五：对数函数的综合问题 例6.已知函数 （1）当时，函数恒有意义，求实数的取值范围。 （2）是否存在这样的实数，使得函数在区间上为减函数，并且最大值为1？如果存在，试求出的值，如果不存在，请说明理由。 （1）根据题意：“当x∈[0，2]时，函数f（x）恒有意义”，即要考虑到当x∈[0，2]时3-ax必须是正数，另外，题中隐含条件：a＞0且a≠1也必须注意到；（2）假设存在这样的实数，再根据f（x）是减函数，X=1取得最大值，求出a的值，进而得出当x=2时，f（x）没有意义，即可得出结论． 【反思归纳