蕴萃教研动态第4期.docVIP

专题研究 PAGE 108 《蕴萃教研动态》 第4期 PAGE 107 《蕴萃教研动态》第4期 泰州师专泰兴附属实验小学 薛荣华 这次听一位青年教师执教《北大荒的秋天》，我感到了意外的欣喜。她落落大方的教态、清纯甜美的嗓音、循序渐进的引导以及端正得体的板书都给我留下了很好的印象，尤其是课文最后一段的教学令我赞赏不已： 师：……难怪作者观赏了北大荒的秋天，由衷地发出了这样的赞叹（出示）： “啊，北大荒的秋天真美呀！”（齐读） 师：文章写到这里，作者发出了一声感叹。请同学们细细体会一下，你从“啊”字（在字的下面打上着重号）能读懂什么？ 生1：我读懂了作者很喜欢北大荒的秋天。 生2：我读懂了作者在赞美北大荒秋天的景色。 生3：我读懂了作者已经和北大荒的人们一样，沉浸在丰收的喜悦里了。 生4：我读懂了作者因为北大荒变成了北大仓，内心充满了自豪。 …… 要说这一课上得如何，我可用清新、自然、简约、务实这几个词来概括。如果你了解这位年轻的语文老师，一定也和我一样认为她很了不起，因为她才教学几年。不过，我曾经多次做过教案、论文的评审工作，碰上了不少作假的东西，所以，听课当时，我脑子里也曾闪过一个猜疑的念头：这种教学设计会不会是从哪里搬来的？当然，这种猜疑是多余的，因为我这次听的是随堂课，她毫无准备。这样的教学即使不