新一下全册分析、进度、单元计划.doc

2016—2017学年度第二学期 全册教材分析 全册教材内容简析： 本册教材共分九个单元：第一单元：20以内的退位减法；第二单元：认识钟表；第三单元：100以内数的认识；第四单元：认识图形；第五单元：100以内的加减法（一）；第六单元：人民币的认识；第七单元：100以内的加减法（二）；第八单元：厘米、米的认识；第九单元：统计。全册教材教学要求： 1.在实际情境中能正确地认、读 、写100以内数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。 2.结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算20以内的退位减法、100以内的加减法。 3.在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4.在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。 5.通过具体的操作，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。课程标准中对本年级段教学的有关要求： 不断地转变教学观念，让学生经历“做数学”的过程，真正促进学生的在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面的全面发展。 教学过程要体现开放性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中提高思维的灵活性和解决现实问题的能力。 教学过程要体现活动性。 注意培养学生的问题意识。 注意学习过程的构建性。 2016—2017学年度第二学期 教 学 进 度 周次教学内容课时安排120以内的退位减法4220以内的退位减法43100以内数的认识44100以内数的认识45认识图形46100以内的加减法（一）47100以内的加减法（一）48100以内的加减法（一）49阶段复习410劳动节411人民币的认识412100以内的加减法（二）413100以内的加减法（二）414100以内的加减法（二）415厘米、米的认识416统计417回顾整理418回顾整理4192016—2017 学年度第二学期 单元教材分析 单元第一单元课时 本单元教材内容简析： 本单元的主要教学内容是20以内退位减法的口算方法，并能正确地口算。本单元教学目标（包括知识与能力，过程与方法、情感态度价值观，其中爱的教育目标用“●”标出）： 1．结合具体情境进一步理解减法的意义，掌握20以内退位减法的口算方法，并能正确地口算。 2．经历探索20以内的退位减法计算方法的过程，体会加减法的联系；借助学具操作学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性地学习。 ●3.能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。培养学生热爱生活的情感。本单元训练重点、难点及教学策略： 1．重点是掌握20以内退位减法的口算方法，并能正确地口算，学会减法解决简单的问题。 2．难点是理解20以内退位减法的算法。 教学策略： 注重让学生自主探索口算方法，提倡算法多样化。本单元与前单元的联系： 本单元是在学生已经学习了10以内的加减法、20以内数的认识及20以内的进位加法的基础上进行学习的。它是进一步学习多位数计算的知识基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。2016—2017 学年度第二学期 单元教材分析 单元第二单元课时 本单元教材内容简析： 本单元的主要内容是： 能正确认读“整时”和“半时”，初步认识“几时刚过”和“快到几时”。本单元教学目标（包括知识与能力，过程与方法、情感态度价值观，其中爱的教育目标用“●”标出）： ★1． 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，初步认识“几时刚过”和“快到几时”。 2．在借助学生的生活经验、知识经验自主探究的过程中，培养学生的观察能力、独立思考合作交流能力。 ●3．在认识钟表的过程中，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。 本单元训练重点、难点及教学策略： 教学重点： “整时”和“半时”的认读方法。 教学难点：认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”。 教学策略： 重视学生的亲身体验，让学生在观察、比较和操作活动中学习。 本单元与前单元的联系： 本单元是在学生认识20以内数的基础上进行教学的。虽然本单元是教学时间的起始单元，但是大多数学生已经积累了在钟表上看时间的生活经验，他们能分辨长针和短针，能说出钟面上是几点钟。在此基础上进一步认识钟面和认读“整时”、“半时”、“大约几时”，对学生来说是认识的一大飞跃，并为今后进一步学习“时、分、秒”等有关时间方面的内容打下坚实的基础。2016