人教版一年级上册{第1--3单元)数学教案 Microsoft Word 文档.doc

人教版小学数学第一册教案 任课教师 文云雷 教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 教学目标： （1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 ?? （2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 ?? （3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 ?? （4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 ?? （5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 ?? （6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 ?? （7）初步认识钟表，会认识整时。 ?? （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ?? （9）认真作业、书写整洁的良好习惯。 ?? （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教材分析： 这册实验教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。 重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立???感。 计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。 教学重点： 10、以内的加减法和20以内的进位加法。常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等 教学难点： 通过教学，培养学生学数学，用数学的思想，发展用数学进行交流，解决问题的能力。 学情分析： 我们面临的是刚刚入学的新生，学生年龄比较小，对小学的学习生活还不了解，加上学生的学前教育各不相同，又面临城乡结合部，学生情况比较复杂，所以，一开始面临的困难有不好。 首先，要让这些来自不同家庭，不同幼儿园的孩子尽快适应小学的学习生活，会上课，会听课，会遵守学校的规章制度。 其次，让一些不喜欢学习的孩子对学习产生兴趣，能主动的获取知识。 再次，改掉学生的不良习惯，拜托独生子女的娇生惯养，和同学友好相处。 最后，根据学生具体情况，制定合适的教学进度。 教学准备： HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 教师： 实物图画卡片、识字卡片、符号、图形卡片，口算卡片。20以内加法和10以内减法的计算圆盘，数的组成练习卡片，计数器，绒板，钟面，方木块，小棒，数位表。 学生： 多媒体课件、练习本、学具袋、数字卡片、口算卡片。 提高教学质量措施： 1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。 2、尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考，相互交流，体会数学知识的含义。 3、设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的浓厚兴趣与动机。 4、联系儿童年龄特点，设计符合儿童接受的练习题。 5、注意因材施教，使每一位学生都得到不同程度的进步。 6、及时了解每一个学生的学习情况和生活情况，适当关心和帮助有困难的学生。 课时安排； 一、准备课（2课时） ??? 二、位置（2课时） ??? 三、1～5的认识和加减法（11课时） ??? 1．1～5的认识………………………………………………?6课时 ??? 2．加减法的初步认识…………………………………………3课时 ??? 3．0的认识和有关0的加减法……………………………… 1课时 ??? 整理和复习……………………………………………………1课时 ??? 四、认识图形（一）（2课时） ??? 五、6～10的认识和加减法（20课时） ??? 1