苏教版一年级数学第二册教案.doc

PAGE  PAGE 106 全册教材分析 一、教学内容 领域分类内 容 数 与 代 数知识 与 技能 .20以内的退位减法。 ·100以内的数。 ·两位数加、减整十数，两位数加、减一位数。 ·人民币。 解决 问题·应用加、减法的含义，解决求两数相差多少的实际问题。 ·求被减数的实际问题。 . 求减数的实际问题。空 间 与 图 形知识与 技能·长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识。解决 问题·用常见几何形体作工具画平面图形。 ·用折、剪、拼等方法进行简单的图形变换。统 计 与 概 率知识 与技能·简单的统计表。 解决 问题·在常见的事物或常见的现象中收集有效的信息。 ·对收集的信息进行分类、整理，统计出数据。 ·对统计结果进行分析、判断及简单的推理。 实 践 活 动 ·我们认识的数(用l O O以内的数对生活中的事物进行描述、交流、估计)。 ·假日小队(用10 O以内的加减口算解决实际问题)。 ·小小商店(简单的购物)。  二、教学目标 知识与技能方面 数 与 代 数· 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。 ·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。 ·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 空间 与 图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。 ·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“??线图形”的不同。 ·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 统计 与 概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。 ·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。2．数学思考方面。 ·认数过程中发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。 ·在探索并掌握l00以内加、减口算的方法时，培养思维的正确性：在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维的灵活性。 ·在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。 ·在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性进行初步的判断。如利用估计监控计算的得数，检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。 3．解决问题方面。 ·在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。 ·在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。 ·在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾和分析解决问题的过程。 4．情感与态度方面。 ·在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。 ·在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学