三年级数学下册单元计划.doc

第一单元 位置与方向 教学内容 位置与方向：1.认识东南西北 2.会看简单的路线图 （一）3. 认识东北、西南、西北东南 4. 会看简单的路线图（二） 二、单元教学目标 1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、教学重点： 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点：会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 四、突破重难点设想 1．联系实际使学生在实景中辨认 东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在方向。 2．在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中，体会地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性，学会辨认地图上东、南、西、北的方法。 3．让学生经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辩认方向的意识，发展学生的空间观念。 4．让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。 五、考点、考题点击 1. 考点：填空、选择、判断、描述。 2. 描述行走路线 ：描述从某个地点到某个地点怎样走。（包括乘车） 第二单元 除数是一位数的除法 一、教学内容： 1、一位数除两位数 2、一位数除三位数 3、除法的验算 4、有个0的除法 5、商中间或末尾有0的除法 二、教学目标： 1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。 2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 ??4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 三、教学重点、难点： 重点：使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 难点：使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 四、突破教学重难点设想： 1、加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。 2、拓展主题图的情境视野，根据实际情况将出发的学习与人的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食等联系起来，是枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动中，提高学生学习的趣味性和探索性。 3、? 把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。 4、? 加强乘、除法之间的联系，提高学生简单的推理能力 第三单 统计 一、教学内容： 1、简单的数据分析 2、求平均数 二、教学目标： 知识目标：1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 能力目标：1. 培养学生观察，分析和动手操作的能力。 2． 通过计算平均数，培养计算能力，发展学生解决实际问题的能力。 情感目标：通过理解平均数在统计上的意义，感受数学与生活的联系。 三、教学重点、难点： 重点： 1、使学生会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 难点： 1、会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。 2、?理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 四、突破教学重难点设想： 1、结合购物的具体情境使学生会看两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、通过引导学生观察、分析，实际动手操作进一步体会统计的意义。 3、联系实际使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平数 的方法。 第四单元 年 月 日 一、教学内容： 1、认识年、月、日? 2、知道平年、闰年 3、24时计时法 4、制作年历 二、教学目标： 知识目标：1、使学生认识时间单位年，月，日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计