- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
伊敏—一下《找规律》教学设计
PAGE
PAGE 6
一 年级数学“教与学”有效性研究教案设计
教学内容找规律教学时间教材分析“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分,要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。人教版小学数学一年级下册第八单元“找规律”是新教材新增设的一个独立的单元。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课时是找规律的起始课,主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律,为后面课时的学习打好基础。教学目标1、让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2、在教学过程中,发展合理推力能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。
3、合作中逐步形成评价与反思的意识。
4、培养学生发现和欣赏教学美的意识。重、难点教学重点:使学生在活动中认识简单的排列规律。
教学难点: 会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。教学方法讲授、小组合作教具使用多媒体课件,彩笔,白纸引
课
及
主
题
图
的
处
理主题图的编排意图“教与学”活动设计设计意图环节反思给出了一幅学生举行联欢会的情景图,装饰的彩花和彩旗都是有规律地排列的,学生男女间隔围成圈跳舞,让学生观察并发现排列的规律。每个小题的后面都给出了备选答案,学生只需圈上正确答案便可。(一)设情引课,体会规律
师:同学们,你们知道再过几天就是什么节日了吗?
全世界的小朋友共同欢度自己的节日,谁愿意告诉大家你此时的心情?
有哪些同学和他的心情一样?其实,热切盼望六一来临的还有一年8班的同学们。你们瞧,他们正在忙着布置教室呢!(课件出示主题图)
你们说,他们布置的漂亮吗?
仔细观察,你看到了什么?
那这些彩旗、灯笼和花朵是不是乱摆乱放的?
的确,他们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放,今天我们就来学习“找规律”。(板书:找规律)由学生自己的节日引出本节课所要学习的知识,这样可以激起学生的学习兴趣。
探
求
新
知
例题编排意图“教与学”活动设计设计意图环节反思
例1给出了一幅学生举行联欢会的情景图,装饰的彩花和彩旗都是有规律地排列的,学生男女间隔围成圈跳舞,让学生观察并发现排列的规律。每个小题的后面都给出了备选答案,学生只需圈上正确答案便可。
例2是让学生通过操作找图形的排列规律。给出的两组图形的形状不同,颜色也不同,要让学生仔细观察后再进行操作。
例3 主要是让学生通过涂颜色而不是摆卡片找出图形的排列规律,加深对图形排列规律的认识。二)引导探索、认识规律
1、观察主题图:
师:我们先来找找彩旗排列的规律。注意观察(出图)
谁能告诉大家,如果让你继续挂彩旗,你会怎样做?你是怎么想的?
彩旗的规律我们已经找到了,那还有很多东西的排列也是有规律的。你们能找到它们吗?这样,先把你发现的秘密小声告诉你的同桌。开始!
谁愿意把你的发现向全班宣布?
(生汇报)
同学们,你们看彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队伍都是有规律的,这样按照一定规律排列,教室才会布置得如此漂亮。
2、摆一摆(例2)
师:老师这还有一些规律需要大家来帮忙找一找,行吗?
谢谢!你们瞧!
立体图形:这里应该是什么图形,谁能说说?
平面图形:这里又分别是什么图形呢?
燕子带来的这道题有些难,谁来试一试说出这里分别填什么?)
3、涂一涂(例3)
师:真是太谢谢大家了,看到大家学得这么好,小红也有问题要请大家来帮忙,你们愿意帮她吗?
真是乐于助人的好孩子!别着急,请你们打开数学书89页,自己来完成例3涂一涂中的两道题。
谁画完了?愿意和大家分享一下你的答案。
有多少同学都做对了?真棒!
这回小红想和大家一起来学习,她说(屏幕)打开你的书,开始涂吧!
在大家的帮助下,小红也做完了3道题,我们一起来看看对不对?
(手势判断)说出正确答案
同学们可真棒!给你们自己鼓鼓掌!
哎?你发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?
的确,有规律的节奏可以带给人们美的享受。让我们一起来享受一下!
全体起立
(幸福拍手歌)
装饰的彩花和彩旗都是有规律地排列的,学生男女间隔围成圈跳舞,让学生观察并发现排列的规律。
让学生通过操作找图形的排列规律。
让学生通过涂颜色而不是摆卡片找出图形的排列规律,加深对图形排列规律的认识。
课后习题的分析综合训练题的设计设计意图及目的环节反思综
合
训
练
习
题
的
设
计
做一做要让学生仔细观后涂色。(三)应用规律,进行练习
师:轻松享受之后,我们要进行一场智力竞赛,让我们
您可能关注的文档
最近下载
- Android应用开发课程思政教案.doc
- 汽车用PA66类材料技术要求.doc
- prEN 50483-42007(中文版) 低压架空集束电缆附件的测试要求 第4部分连接器.pdf
- 化学药品原料药相关行业投资方案.docx VIP
- 2023大连市物理八年级上册期末试卷.doc
- 化学药品原料药相关项目投资计划书.pptx
- 中考作文指导:审题立意选材ppt(附范文)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件.pptx
- 2020-2021学年北师大版数学小学二年级上册第三、第四单元测试题及答案(各一套).docx
- 2023-2024学年天津市河北区高二(上)期末语文试卷.doc
- 回转圆筒干燥器设计的计算.doc
文档评论(0)