小学五年级英语第5册Module 6 Self.docVIP

Module 6 Self-assessment Unit1 You can play football well.教案 一、教学目标： 1、认知目标： （1）熟练掌握和运用单词：well, badly, team, control, catch, really, fantastic 。 （2）能够运用Can you ….?句型向他人询问并做出答复 。并能口头运用I / You /She /He can catch the ball well /badly 。等这类语句描述自己及他人的能力。 2、语言技能目标： 能给与自己与他人正确的评价。 3、情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作意识和自主学习的能力。 二、教学内容分析和重难点： 教学内容分析：教材通过设计football一事，不仅使学生理解和掌握如何运用You /I can … well.等句式对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励，而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力，积极与他人合作，养成和谐健康向上的品格的过程。 重点： 掌握句型You can play football well. You can jump really high.等。 难点： 运用句型进行对自己和他人的客观评价。 三、学情分析： 授课班级：小学五年级一班。对于五年级的学生来说，已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，知道如何谈论sports等体育活动；具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。 四、媒体选择和设计： 根据五年级学生的认知规律和心理特征，我合理安排本节课的教学内容，利用多媒体课件、录音机等媒体资源优化教学过程 ，精心设计每一个环节，尽量挖掘教学中新奇有趣的东西，让学生理解掌握。小学生抽象思维的能力还很弱，在教学活动中不能灌输大量的语言知识，因此我充分利用图片实物、多媒体课件等教学工具开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、歌谣等活动，做到寓教于乐。课堂中创设良好的语言环境和充分的语言实践机会使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。 五、教学过程： 教学内容师 生 活 动媒体应用及策略一、Warm –up（热身复习）1、Greetings。师生互相问好。 2、师生跟唱歌曲。 3、听指令，做动作，复习已学过的动词或动词词组。如： swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。 课件展示歌曲: We can’t do it………利用歌曲和TPR活动对已学的动词词组进行了复习，为接下来的新课教学打下了良好的基础。二、Presentation １．设计情景，引出单词 badly, well：教师拿起小提琴: I play the violin badly. What about him?课件呈现拉小提琴的画面，并配有优美的梁祝小提琴曲。教师： Does he play the violin badly?此时学生早就陶醉在优美的乐曲中，随口边说：No badly.教师： Yes, he can play the violin well.点击课件同时呈现语言： He can play the violin well.画面周围用不同颜色不同字体的单词well做背景。 ２.设计情景，引出单词team, catch , control, goalkeeper A. ? ? 课件展示姚明图片，教师指屏幕说：Yao Ming can play basketball well.He is good at basketball .He can jump really high.随机引出本课重点短语play basketball well；be good at；jump really high，并教学这些单词。 B. Now he is in NBA team.课件展示我校足球队、篮球队、舞蹈队、小提琴队，让学生进一步理解team。 C.教师：Some of you want to be in football team, you must catch the ball well.教师拿球示范接球并说：catch,课件展示姚明接球的图片，让学生进一步理解catch.。教师和一个学生传球接球，并说:Catch the ball!Be carefull!。在