小学体育“比比谁跑得快”教案设计.docVIP

小学四年级体育《比一比谁跑得快》说课稿 各位评委、各位老师： 大家好！ 享受体育，是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平。 《比一比谁跑得快》是小学体育（水平二）四年级的教材。下面我从教学内容、教学创意、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面对本课进行介绍。 一、教学内容 这节课的主要内容是：1、快速跑与游戏：小鱼抢食 2、小游戏：网鱼 快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入及“小鱼抢食”“网鱼”游戏来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。在参与“抢食”“网鱼”教学活动过程中，使学生体验到经历挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上，乐观开朗的生活态度。 二、教学创意 本课教学 “以人为本，健康第一”教学思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩，抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。 三、教学目标 美国教育家布鲁姆认为：“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。本课制定了三个教学目标： 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会快速跑的正确姿势，并通过“小鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 四、教材重难点 本课教学重点是：让学生掌握快速跑的技能及学练方法；本课的教学难点是：通过本课使学生对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯。 教学准备：1、在场地上画个长方形 2、教师准备16个小礼物作为鱼食。 五、教学方法 四年级学生的运动基础比较弱，学生对运动的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学过程中运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机，结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。 1、教法：（1）情景导入法：本课设计为池塘里的小鱼这样一个情景，使学生在游戏的欢乐中完成本节课的目标。（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。 2、学法（1）模仿法：培养了学生的模仿能力（2）小组合作法：培养学生爱动脑、互帮互助的好习惯（3）讨论法：通过讨论，激发起脑海中的火花，得到更多的想法（4）探究法：积极思考，独立探索是新课标的要求 六、教学过程 导入阶段： （一）课堂常规 1、体委整队，师生问好 2、教师宣布本课的内容和任务 3、检查服装，安排见习生，强调安全 （二）热身活动 1、师：春天来了，池塘里的冰化了，小鱼们也要快乐的游泳了，同学们你们就是快乐的小鱼，让我们一起在这金色的池塘里快乐的游泳吧。 生：好。 同学们在老师的带领下（音乐伴奏）排成一排在长方形的场地上边跑边做各样的姿势：游、飞、跳跃、翘尾巴等。 2、游泳完毕，小鱼们进行队列队形的练习，平均分成四组，比赛哪个组做的做好，最整齐。 情景展开阶段： 1、师：现在，小鱼们要开始学本领了，平均分成四组，看看哪一组的小鱼抢到的食物多。教师带领同学们进行小鱼抢食的游戏。游戏方法与规则如下： （1）平均分成四组，每组报数，各个同学记住自己的号码 （2）教师喊号，被喊道的同学迅速启动，跑一圈从原位置插入抢站在中间教师手上的鱼食 （3）抢到鱼食多的队为胜，输的队模仿小鱼跳舞，给大家看教师对游戏的结果进行评价。 2、教师引导学生想：为什么自己的组输了？为什么别人组赢了呢？什么因素在起作用呢？怎样才能跑的更快，从而抢到食物呢？四个小组分开讨论、探究，教师轮流指导。 3、各小组发表自己的见解，教师进行点评并补充：腿后蹬时快速有力，前摆抬腿高，摆臂积极，两腿的蹬与摆配合协调。 4、师：现在每个小鱼都学到了本领，那让我们看看那个小鱼的本领最大。 教师带领进行网鱼的游戏。游