北师大八年级数学上(上)学案第三章生活中的平移.doc

北师大版八年级数学（上册） PAGE 8 PAGE 55 第三章平移与旋转 第 页 课题：《 3.1生活中的平移 》 课时：第 1 课时 学习目标： 1．认识平移、理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。 2．通过探究式的学习,培养学生归纳总结与猜想的数学能力,培养学生的逆向思维能力。 3．在探究式的教学活动中，培养学生主动探索，勇于发现的科学精神。 重点：探究平移变换的基本要素，画简单图形的平移图。 难点：决定平移的两个主要因素。 学习过程： 一、自主探究： 1．观察课本68页图片，分析并回答课本中提出的问题。 2．根据上述分析，你能说明什么样的图形运动称为平移？ 3．平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向 ，这样的 称为平移。 4．通过刚才的观察，总结出一个结论，即：“图形的 改变了，但 和 没有改变”。 5．阅读课本69页内容，完成“想一想”。 6．探索：平移前后对应点、对应线段以及对应角之间在做怎样的变化。 7．平移的性质：经过平移，对应点所连的线段 ，对应线段 ，对应角 。 8．完成课本69页“做一做”。 9．自主完成课本70页随堂练习。 X Y 二、合作探究： 1．如图所示，△ABE沿射线XY方向平移一定距离后成为△CDF。 找出图中平行且相等的线段和全等的三角形。 2．如图所示，∠DEF是∠ABC经过平移得到的，∠ABC＝33O， 求∠DEF的度数。 3．图中的四个小三角形都是等边三角形，边长为2cm，能通过平移 △ABC得到其它三角形吗？若能，请画出平移的方向，并说出平移的距离。 三、训练巩固： 1．如图，面积为5平方厘米的梯形A′B′C′D′是梯形ABCD经过平移得到的且 ∠ABC=90°.那么梯形ABCD的面积为________，∠A′B′C=________. 2．在下面的六幅图中，（2）（3）（4）（5）（6）中的图案，可以通过平移图案（1）得到的图案是 ____。 3．请将图中的“小鱼”向左平移5格。 四、拓展延伸： 请欣赏下面的图形，它是由若干个体积相等的正方体拼成的.你能用平移分析这个图形是如何形成的吗？ 五、分层作业： A（必做）：课本70页习题：知识技能、数学理解。 B（选做）： 1． 课本70页习题：问题解决。 2. （1）汽车在行驶过程中乘客的身高、体重改变了吗？乘客所处的地理位置改变了吗？ （2）传送带上的物品，比如带有图标的长方体纸箱，向前移动了20米，它上面的图标移动了多少米？ （3）认真想一想，你还能举一些平移的例子吗？ 教学反思/学习心得： 课题：《 3.2简单的平移作图（1） 》 课时：第 2 课时 学习目标： 1．经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧。 2．通过对图形的观察、分析、对比平移前后的图形特征，动手操作，发展学生动手能力。 3．通过作图及与其他人的合作，培养学生对图形的欣赏意识。 重点：平移图形的规律，作图的顺序。 难点：平行线的作法及对应点的连结。 学习过程： 一、自主预习： 1．什么叫平移？平移有哪些性质？决定平移的两大要素是什么？ 2．阅读课本72至73页内容，掌握平移作图的方法。 3．作平移图形的理论依据是 。 4．平移作图的分类。 （1）已知原图和一对对应点，求作平移后的图形。 （2）已知原图和一对对应边，求作平移后的图形。 （3）已知原图和平移方向，平移距离，求作平移后的图形。 A B D 5．平移作图的步骤。 （1）分析题目要求，找出平移的方向和平移的距离。 （2）分析所作的图形，找出构成图形的关键点。 （3）沿一定的方向，按一定的距离平移各个关键点。 （4）连接所作的各个关键点，并标上相应的字母。 （5）写出结论。 6．经过平移，线段AB的端点A移到了点D， 你能作出线段AB平移后的图形吗？ 7．如图，经过平移，△ABC的顶点A移到了点D， 请作出平移后的三角形。 8．完成课本73页随堂练习。 二、合作探究： 1．将字母A按箭头所指的方向平移3厘米， E D B A 作出平移后的图形。 2．如图，经过平移，相交线段AB、 CD的交点O移到了O′， 你能做出相交线段AB、 CD平移后的图形吗？ 三、训练巩固： 一、选择题 1．下列现象是数学中的平移的是（ ） A.冰化成水 B.电梯由一楼升到二楼 C.导弹击中目标后爆炸 D.卫星绕地球运动 2．将图形平移，下列结论错误的是（ ） A.对应线