第6课时 9.1图形的旋转.doc

丹阳市第八中学合作教学备课导学案 年级 八年级 学科 数学 课题： 9.1图形的旋转 第 课时 总第 个教案 主备人：黄淑珍 审核人： 蒋艳燕 教学 三维 目标知识与技能通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质，掌握作图技能。过程与方法通过实例观察，了解一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。情感态度与 价值观培养动手操作能力和分析能力。教学重点知道旋转的要素和基本性质，掌握作图技巧教学难点知道旋转的要素和基本性质，掌握作图技巧教学设计预习 作业 检查预习作业 1.欣赏日常生活中部分物体的旋转现象. 问题：⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征？（至少写两点） ⑵生活还有类似的例子吗？（举两个例子） 2.旋转概念：在平面内，将一个图形绕______________转动_______________，这样的图形运动叫做图形的旋转。这个定点叫__________________,旋转的角度称为__________。教学 环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节操作: c E B D A （1）将一块三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DEC的位置问题: 度量∠ACD与∠BCE的度数，线段AC与DC、BC与EC的长度。你发现了什么？ （2）将△ABC绕点O按顺时针方向旋转到△A/ B/C/的位置。 问题：度量∠AO A/、∠BO B/、∠CO C/的度数，线段AO与A/O、BO与B/O、CO与C/O的长度。你发现了什么？ 讨论：（1）、（2）中的△ABC在旋转过程中，哪些发生了改变？哪些没有发生改变？ （至少三点） 旋转的性质：旋转前、后的图形___________。 对应点到旋转中心的距离_______。 每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此_______ “20分钟展示、交流、质疑、训练、点拨、提高”环节操作一：已知线段AB和点O，按下面的方法画出线段AB绕点O按逆时针方向旋转100°后的图形： （1）连接OA，以O为顶点，OA为一边，画∠A0C=100度，在射线OC上截取OA’ = OA， 点A’就是点A绕点A绕点O按逆时针方向旋转100度后的对应点； 连接OB，以O为顶点，OB为一边，画∠BOD=100度，在射线OD上截取OB’= OB，点B’就是点B绕点A绕点O按逆时针方向旋转100度后的对应点； 连接A’B’。 线段A’B’就是线段AB绕点O按逆时针方向旋转100°后的线段。 _ C _ B _ A 操作二： 在上图中,画出△ABC按顺时针方向绕点C旋转120°后对应的三角形: 归纳：图形的旋转关键是 C A B O D 例1.如图，△ABO绕点O旋转得到△CDO，则： 点B的对应点是点_____；线段OB的对应线段是线段______； 线段AB的对应线段是线段______；∠A的对应角是______； ∠B的对应角是______；旋转中心是点______； 旋转的角是 ______ 。 例2.如上图，在正方形ABCD中，E是BC上一点，△ABE经过后得到△ADF．（1）旋转中心是点__________； （2）旋转角是__________度；（3）如果点G是AB上的一点，那么经过上述后，点G到什么位置．请 在图中将点G的对应点G’表示出来； （4）如果的边长为6，求四边形AECF的面积． “10分钟检测、反馈、矫正、小结”环节1、下列现象中属于旋转的有( )个 ①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头开关的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动. A.2 B.3 C.4 D.5 2.（1）如上图，画出△ABC绕点A按逆时针方向旋转90°后的对应三角形； （2）如果D是.AC的中点，那么经过上述旋转后，点D旋转到什么位置？请在所画的图中将点D的对应点D′表示出来。 D C A B E F 3.如右图方格纸的中每个小正方形的边长都是单位1，△ABC和 点S的位置所示．（1）将△ABC向右4个单位得到△A1B1C1，画出后的图形；（2）将△ABC绕点S按顺时针方向90°得到△A2B2C2，画出后的图形． 4.如图，如果正方形CDEF与正方形ABCD是一边重合的两