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第6课时 9.1图形的旋转
丹阳市第八中学合作教学备课导学案
年级 八年级 学科 数学
课题: 9.1图形的旋转 第 课时 总第 个教案
主备人:黄淑珍 审核人: 蒋艳燕
教学
三维
目标知识与技能通过具体实例认识旋转,知道旋转的性质,掌握作图技能。过程与方法通过实例观察,了解一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。情感态度与
价值观培养动手操作能力和分析能力。教学重点知道旋转的要素和基本性质,掌握作图技巧教学难点知道旋转的要素和基本性质,掌握作图技巧教学设计预习
作业
检查预习作业
1.欣赏日常生活中部分物体的旋转现象.
问题:⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征?(至少写两点)
⑵生活还有类似的例子吗?(举两个例子)
2.旋转概念:在平面内,将一个图形绕______________转动_______________,这样的图形运动叫做图形的旋转。这个定点叫__________________,旋转的角度称为__________。教学
环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为
“15分钟温故、自学、群学”环节操作:
c
E
B
D
A
(1)将一块三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DEC的位置问题: 度量∠ACD与∠BCE的度数,线段AC与DC、BC与EC的长度。你发现了什么?
(2)将△ABC绕点O按顺时针方向旋转到△A/ B/C/的位置。 问题:度量∠AO A/、∠BO B/、∠CO C/的度数,线段AO与A/O、BO与B/O、CO与C/O的长度。你发现了什么?
讨论:(1)、(2)中的△ABC在旋转过程中,哪些发生了改变?哪些没有发生改变?
(至少三点)
旋转的性质:旋转前、后的图形___________。 对应点到旋转中心的距离_______。 每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此_______
“20分钟展示、交流、质疑、训练、点拨、提高”环节操作一:已知线段AB和点O,按下面的方法画出线段AB绕点O按逆时针方向旋转100°后的图形:
(1)连接OA,以O为顶点,OA为一边,画∠A0C=100度,在射线OC上截取OA’ = OA,
点A’就是点A绕点A绕点O按逆时针方向旋转100度后的对应点;
连接OB,以O为顶点,OB为一边,画∠BOD=100度,在射线OD上截取OB’= OB,点B’就是点B绕点A绕点O按逆时针方向旋转100度后的对应点;
连接A’B’。
线段A’B’就是线段AB绕点O按逆时针方向旋转100°后的线段。
_
C
_
B
_
A
操作二: 在上图中,画出△ABC按顺时针方向绕点C旋转120°后对应的三角形:
归纳:图形的旋转关键是
C
A
B
O
D
例1.如图,△ABO绕点O旋转得到△CDO,则:
点B的对应点是点_____;线段OB的对应线段是线段______;
线段AB的对应线段是线段______;∠A的对应角是______;
∠B的对应角是______;旋转中心是点______;
旋转的角是 ______ 。
例2.如上图,在正方形ABCD中,E是BC上一点,△ABE经过后得到△ADF.(1)旋转中心是点__________; (2)旋转角是__________度;(3)如果点G是AB上的一点,那么经过上述后,点G到什么位置.请
在图中将点G的对应点G’表示出来;
(4)如果的边长为6,求四边形AECF的面积.
“10分钟检测、反馈、矫正、小结”环节1、下列现象中属于旋转的有( )个
①地下水位逐年下降;②传送带的移动;③方向盘的转动;④水龙头开关的转动;⑤钟摆的运动;⑥荡秋千运动. A.2 B.3 C.4 D.5
2.(1)如上图,画出△ABC绕点A按逆时针方向旋转90°后的对应三角形;
(2)如果D是.AC的中点,那么经过上述旋转后,点D旋转到什么位置?请在所画的图中将点D的对应点D′表示出来。
D
C
A
B
E
F
3.如右图方格纸的中每个小正方形的边长都是单位1,△ABC和
点S的位置所示.(1)将△ABC向右4个单位得到△A1B1C1,画出后的图形;(2)将△ABC绕点S按顺时针方向90°得到△A2B2C2,画出后的图形.
4.如图,如果正方形CDEF与正方形ABCD是一边重合的两
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