- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
五下第一单元图形转换教案
二次备课
二次备课
PAGE 10
PAGE 9
第一单元?图?形?的?变?换
主备人:白利军
(一)单元教学目标
? 1.?使学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,能在方
格纸上画出一个图形的轴对称图形。
? 2.?进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°。
? 3.?初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案进一步增强空间观念。
? 4.?让学生在上述活动中,欣赏图形变换所创造出的美进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用,体会数学的价值。
?(二)单元教学重难点
?1.重点:
? (1)探索图形成轴对称的性质和特征。
?(2)探索图形旋转的特性和性质。
?2.难点: (1)能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
?(2)能在方格纸上把简单图形旋转90度。
第一课时 轴对称
主备人:白利军
教学内容:教材第3~4页例1和例2。 ? ? ? ? 教学目标: ??1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;??2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况,能正确地找出其对称轴??3.培养和发展学生的实验操作能力,发现美和创造美的能力。
?重点难点:会利用轴对称的知识画对称图形。? ? ? ? 教学准备:幻灯片、课件。? ? ? ? 教学过程:一、孕伏新知(1)欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。
(2)学生相互交流? ?你们还见过哪些轴对称图形?(3)什么样的图形叫轴对称图形?
二、出示目标
通过学习掌握轴对称图形的意义和特征,会画对称图形。
三、自主探究
(1)出示?例题1:(2)自学提示:请同学们用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。(3)同桌交流汇报。四、合作学习
1.出示例题2:2请学生分组交流,操作。
3.师引导小组交流 A、怎样画?先画什么?再画什么? B、每条线段都应该画多长?4.?在研究的基础上,让学生用铅笔在方格纸上试画。5.小???成员展示所画的对称图形。五、精讲点拨
1.?通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。
2.轴对称图形的概念:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
3.教师:“在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
六、巩固提高
??1.判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。
2、给大家讲讲,你如何判别对称图形。
3、画出下列图形的轴对称图形。
教学反思:
第二课时 旋??转
主备人:白利军
教学内容:教材第5~5页例3和例题4。 ? ? ? ? 教学目标: 1、通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点:能正确区别平移和旋转的现象,并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学准备:幻灯片、课件。教学过程:? ?一、孕伏新知? ? ? 课件出现游乐场情景:摩天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑。提问:1、游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗? 2、你能根据他们不同的运动变化分分类吗?3、老师:在游乐园里,像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书:平移)。而摩天轮、穿梭机、旋转木马,这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我们把他叫做旋转(板书:旋转)。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。二、出示目标
?了解图形的平移和旋转,正确判断图形的这两种变换,能在方格纸上画出平移后的图形。
?三、自主探究
1、请学生与同桌交流,说说平移和旋转的意义并举例。,你们想亲身体验一下平移吗?
2、师引导学生全体起立,一起来做,向左平移2步,向右平移2步。一起来左转2圈,右转2圈。感受平移与旋转的区别。
3.学习例题3:
请学生举手汇报,全班进行讲评。分析出错的原因。四、合作学习
1.请学生理解例题4题意,看清题意。?2、分组交流操作:如何画出一个图形旋转和平移后的图形。
请小组成员说说自己的想法,其他组员补充。
3、师:要找准物体的一个点,再看这个点通过旋转后到什么位置,再来数一数经过多少格。先选择几个点,把位置定下来,再来画图。4、展示画出的图形
5、课件演示画图过程,并帮助学生订正经
五、精讲
文档评论(0)