五下第一单元图形转换教案.doc

二次备课 二次备课 PAGE 10 PAGE 9 第一单元?图?形?的?变?换 主备人：白利军 （一）单元教学目标 ? 1.?使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方 格纸上画出一个图形的轴对称图形。 ? 2.?进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 ? 3.?初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案进一步增强空间观念。 ? 4.?让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 ?（二）单元教学重难点 ?1.重点： ? （1）探索图形成轴对称的性质和特征。 ?（2）探索图形旋转的特性和性质。 ?2.难点： （1）能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 ?（2）能在方格纸上把简单图形旋转90度。 第一课时 轴对称 主备人：白利军 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 ? ? ? ? 教学目标： ??1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；??2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴??3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 ?重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。? ? ? ? 教学准备：幻灯片、课件。? ? ? ? 教学过程：一、孕伏新知（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流? ?你们还见过哪些轴对称图形？（3）什么样的图形叫轴对称图形？ 二、出示目标 通过学习掌握轴对称图形的意义和特征，会画对称图形。 三、自主探究 （1）出示?例题1：（2）自学提示：请同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。（3）同桌交流汇报。四、合作学习 1．出示例题2：2请学生分组交流，操作。 3．师引导小组交流 A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？4.?在研究的基础上，让学生用铅笔在方格纸上试画。5.小???成员展示所画的对称图形。五、精讲点拨 1.?通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 2．轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 3．教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 六、巩固提高 ??1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 2、给大家讲讲，你如何判别对称图形。 3、画出下列图形的轴对称图形。 教学反思： 第二课时 旋??转 主备人：白利军 教学内容：教材第5～5页例3和例题4。 ? ? ? ? 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学准备：幻灯片、课件。教学过程：? ?一、孕伏新知? ? ? 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。提问：1、游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 2、你能根据他们不同的运动变化分分类吗？3、老师：在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。二、出示目标 ?了解图形的平移和旋转，正确判断图形的这两种变换，能在方格纸上画出平移后的图形。 ?三、自主探究 1、请学生与同桌交流，说说平移和旋转的意义并举例。，你们想亲身体验一下平移吗？ 2、师引导学生全体起立，一起来做，向左平移2步，向右平移2步。一起来左转2圈，右转2圈。感受平移与旋转的区别。 3．学习例题3： 请学生举手汇报，全班进行讲评。分析出错的原因。四、合作学习 1．请学生理解例题4题意，看清题意。?2、分组交流操作：如何画出一个图形旋转和平移后的图形。 请小组成员说说自己的想法，其他组员补充。 3、师：要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。先选择几个点，把位置定下来，再来画图。4、展示画出的图形 5、课件演示画图过程，并帮助学生订正经 五、精讲