教案四数上1-5课时+目标.doc

泗洪县青阳中心小学课堂教学 设 计 方 案 科目:__________ 姓名:__________ 年级:__________ 二0一二年九月 教 学 进 度 表 2012 至 2013 学年度 第 1 学期 本学期上课 共 周课时 分配授 新 课 课时合计 课时复习考试 课时机 动 课时周次教学内容（单元或章、节、课）教学辅助活动实际完成情况 全 册 教 学 目 标 一、知识与技能方面。1.经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。2.经历研究有关物体与平面图形的形状、大小及其位置关系的过程，了解有关几何体与平面图形的基本特征，进一步发展空间观念。3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。二、数学思考方面。1.在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数、估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。2.经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感。3.在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。4.在简单的数据统计以及体验可能性的活动中，发展初步的统计观念。5.在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中，充分开展观察、实验、归纳、类比、猜想等数学活动，有条理地思考、清晰地阐述自己的观点，发展初步的合情推理能力和初步的演绎推理能力。?三、解决问题方面。1.能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。2.能通过两步计算或列综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。3.能运用点、线方面的知识解决有关的实际问题。4.了解获取有用数据信息的多种渠道，能读懂简单的统计表和条形统计图。5.能通过修改或重新设计游戏规则，实现游戏的公平。6.能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。7.在教师组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。?四、情感与态度方面。1.在现实中理解数学，在生活中应用数学，体验数学与生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的现象和事物产生好奇心。2.逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。3.经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。4.通过多种渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。单 元 目 标 1.使学生在具体情境中，联系已有的知识经验探索并掌握整十数、几百几十除以整十数（商一位）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）的口算方法，并能正确进行口算。2.使学生经历三位数除以两位数试商的过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算，并进一步增强估算意识，提高估算能力。3.使学生在笔算三位数除以两位数的过程中，进一步巩固已掌握的乘、除口算的方法，能比较熟练地进行口算。单 元 小 结 课堂教学设计方案 总计第 1 课时 主备人 陈向荣 投放日期 年 月 日 课 题两三位数除以整十数1 课 型新授课教学目标1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算。