新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据计算》教案.doc

新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据计算》精品教案 【知识点的衔接】与“Word”中表格的计算相比较　　 【本课教学法提点】　　 1、 学习方法：精讲多练，采用小组合作探究学习　　 2、模块：数据处理（利用Excel对数据进行处理）　　 3．年级：七年级　　 4．所用教材版本：青岛教育出版社（2007年12月第3版）　　 5．时间安排：非上机时间10分钟，上机操作时间35分钟　　 【案例背景】　　 随着社会的进步，计算机已经走入了千家万户，利用计算机进行一些简单的计算和数据处理，越来越受到人们的重视，能够较熟练地掌握表格中的计算和处理技能，是时代对于广大学生的基本要求，每位同学应该认真学习，通过练习切实掌握Excel中数据的排序、筛选、分类汇总、打印功能等，通过在信息技术教学中的大量实践，特别是针对学生的特点，通过学生喜欢的学习方式进行学习，适宜有效地培养学生的信息素质、创新精神和实践能力。　　 本章节是所学的知识，让学生利用Excel进行数据计算，使学生对电脑的计算功能有了更深刻的理解，与学生手中的计算器相比较，学生体会到“计算机”的功能如此巧妙，抓住学生的这种好奇心，引导学生一步一步地掌握本节课所学习的内容，学生便比较轻松地完成了学习任务。　　 【教学设计】　　 一、教学目标：　　 1．知识目标：　　 ①了解函数的格式和种类　　 ②理解函数的作用　　 ③掌握函数的使用方法。　　 2．能力目标：　　 ①学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。　　 ②提高通过计算分析解决实际问题的能力。　　 3．情感、态度与价值观目标：　　 ①感受用函数进行数据计算的便利。　　 ②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。　　 二、内容分析　　 　　1．教材分析： 　　 学生对于使用EXCEL进行数据计算，是首次接触，让学生根据所要掌握的知识目标，利用上学期“学计算机的方法”，让学生与所学习的“WORD”和“EXCEL”相比较，理解他们窗口的相同点和异同点，学生对于这些情况进行分析之后，能够很好的掌握Excel的特点，能够较好地学习本节课的内容，让???生通过小组合作学习的方式，了解并掌握表格中计算和一些常用函数的使用方法。　　 2．教学重点、难点　　 （1）教学重点：理解函数的作用和掌握函数的使用方法　　 （2）教学难点：利用AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF函数进行计算。　　 三、学生分析：　　 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。，学生通过七年级上学期阶段的学习，对怎样进行学习“信息课”掌握了学习的方法，学生对怎样使用Word 等常用信息技术工具已经很熟练，对学习本课的数据计算有很大帮助。在平常的教学中，我们经常采用小组合作性学习，学生已具备了初步的小组协作探究能力，老师出示本节课例题，学生分组讨论。 　　 四、教学策略设计　　 　　1．教学方法设计 　　 利用多媒体教学手段创设情境，采用教师引导，学生“分小组协作探究”的学习方式，在网络教室中开展学生自主活动。　　 2．教学活动的设计思路　　 课本中给出了“压岁钱花费统计表”，我根据这个统计表设计出一个“学生成绩表”来讲解SUM函数的使用方法，让学生根据所提供的练习来探究AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF等几个常用函数的使用方法。学生在探究中学会使用函数，充分体现学生??主体性作用，加强小组分工合作，层层推进教学，落实基础知识。　　 【案例描述】　　 教师精讲指导　　学生活动任务　　新课引入：　　 学校每次其中或期末考试都要对学生的各科成绩进行处理，算总分，平均分，最高分，班级总分等，你们想一下，全校有多少学生，每个学生又有几门功课，所有的数据如果让你找计算器进行计算，你觉的麻烦吗？想一下，学校是怎么计算的，你想知道是怎么进行计算的吗？　　 新课 第1课　数据计算　　 一、使用求和函数SUM（）求和　　 复习提问：1、我们都知道打开Word的方法有多种，那么打开Excel有几种方法？　　 2、比较一下Excel与Word的窗口有什么区别？　　 3、SUM是一个英文单词，它的意思是什么？　　 4、请问哪一位同学能计算出王小华同学的总分是多少？那么其他同学的总分呢？　　 （给学生留出一点点时间）　　 5、同学们请认识看教材P2－P3，看一看应该怎么计算？　　 （给学生留出5分钟的时间，让学生根据教材的计算方法，计算一个学生总分）　　 老师介绍：　　 单元格的名称（同列和行组成）　　 填充柄：把鼠标指向单元格的右下角，鼠标指针会变成一个黑色的“＋”号。　　 　?　　?　 　?　 　?　 在E：盘上建立一个一年级成绩统计表的文件：一年级成绩统计表.xls。