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北师大版小学一年级上册数学表格导学式教学设计第九单元
课 题最喜欢的水果学 习
目 标1、 激发学生参与统计的兴趣,培养学生初步的统计意识。
2、 初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表。
3、 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程,发展学生的统计观念。重 点
难 点重点:认识统计图和简单的统计表,能根据图表回答一些简单的问题。
难点:激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。教 法
选 择探究法课 型新授课课 前
准 备课件是否采用多媒体是教 学
时 数5课时教学
时数第 1课时备课
总数第70 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动(一)??? 问题导入
我们班里准备开联欢会,咱们要买一些水果给同学们吃,哪种水果买得多一些呢?
(二) 探索新知
1、学生动手
那咱们就自己动手挑一挑。每个桌面上都有一个信封,那里面有不同的水果图片,现在请你们打开信封,,让老师和小朋友们看一看。
2、开动脑筋,探索新知
我们怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法。
我们就按这种方法来试一试,喜欢吃苹果的同学站在第一行,喜欢吃橘子的同学站在第二行,喜欢吃香蕉的同学站在第三行,喜欢吃梨的同学站在第四行。提示学生数的时候应该一个一个地数,不多数一个,也就是不重复,还要注意别漏数,现在每行第一名同学数一数你们组的人数。
让喜欢吃苹果的同学举手,数一数有几个人,再让喜欢吃橘子的同学举手,数一数。
还可以用符号表示呀课件出示1
提出问题,导入新课
你们都喜欢吃什么水果呀?
引导学生探索新知
师巡视。
数一数你们组的人数。
观看课件
讨论、交流
学生动手,每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来
把喜欢吃苹果的同学排成一行,喜欢吃橘子的排成一行
动手实际操作
学生汇报结果
小组合作,相互交流。
小组汇报结果教学内容教师活动学生活动 (三)巩固新知
1、动手操作
喜欢吃??果的同学,将苹果贴在这个格里,喜欢吃梨的将梨贴在这个格里……注意一个小格里只能贴一个水果,开始吧!
2、全班交流
在全班同学的共同努力下,我们完成了这幅图,看图你们知道了什么?
3、引导填表
根据统计图中每种水果的数量,我们来填在这个表中。
4、介绍统计表
这个表就叫统计表,看图或者表上的数据,结合我们学过的知识,看一看你能提出哪些数学问题?好,我们就提到这里,如果你还有不同的问题,就跟小组里的小朋友说一下吧
5、 做中得,得中悟
6、提问:1. 电脑有几台?2.算盘和笔共有多少?3.电脑比计算器多多少?4.我一共送来多少个礼物?
(四)扩展新知
老师想知道,小朋友每天晚上吃完饭,写完作业,都喜欢做什么事呀!(看书、看电视。)
在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗?(天气预报,晴、阴、雨、雪。)
现在你们桌上就有一张统计表,请你认真数一数把这张统计表填好。
(五)总结:今天这节课你有哪些新的收获?老师在每组桌面上放一张表格,根据调查表,把各种水果图片贴在这张表中。
引导学生交流,尝试归纳
引导填表
介绍统计表
提问:1. 电脑有几台?2.算盘和笔共有多少?3.电脑比计算器多多少?4.我一共送来多少个礼物?
动手操作
全班交流
喜欢吃(苹果)的人最多,喜欢吃(橘子)的人最少。
学生独立思考并填写
小组内交流
同学们能自己画好统计图,填好统计表。
学生独立完成,集体反馈
学生独立完成,同桌之间交流
畅谈收获作业设置配套练习册教
学
反
思检 查
签 阅第 周, 应备 课时 实备 课时,共 课时
评价: 时间: 签查(签章): 课 题练一练学 习
目 标使学生进一步体验数据的整理过程。
培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
激发学生参与统计的兴趣,培养学生初步的统计意识。
重 点
难 点重点:使学生经历统计的过程,发展学生的统计观念。
难点:培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。教 法
选 择练习指导法课 型练习课课 前
准 备课件是否采用多媒体是教 学
时 数5课时教学
时数第 2 课时备课
总数第71 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、用△代表 ,○代表 ,□代表 , 代表 ,先统计数量,再回答问题.
2. 比 少(???? )个,比 多(???? )个, 比 多(???? )个.课件1 出示水果图。
指导学生有顺序的数一数。
指导学生统计结果。
观看课件1 水果图。
讨论、交流
先统计数量,再回答问题
学生看图
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