2012.5.9.(理)概率教材分析.doc

 PAGE 15 选修2-3第二章《概率》 第三章《统计案例》教材分析 一、课程标准要求 （1）概率14 ① 在对具体问题的分析中，理解取有限值的离散型随机变量及其分布列的概念，认识分布列对于刻画随机现象的重要性。 ② 通过实例（如彩票抽奖），理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用（参见例2）。 ③ 在具体情境中，了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题（参见例3）。 ④ 通过实例，理解取有限值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题（参见例4）。 ⑤ 通过实际问题，借助直观（如实际问题的直方图），认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 说明与建议 （2）统计案例8 通过典型案例，学习下列一些常见的统计方法，并能初步应用这些方法解决一些实际问题。 ① 通过对典型案例（如“肺癌与吸烟有关吗”）的探究，了解独立性检验（只要求2×2列联表）的基本思想、方法及初步应用。 ② 通过对典型案例（如“质量控制”、“新药是否有效”）的探究，了解实际推断原理和假设检验的基本思想、方法及初步应用（参见选修系列1-2案例中的例1）。 ③ 通过对典型案例（如“昆虫分类” ）的探究，了解聚类分析的基本思想、方法及其初步应用。 ④ 通过对典型案例（如“学习成绩与学习时间的关系”）的探究，了解回归的基本思想、方法及其初步应用。 二、考试说明 考试内容要求层次ABC概 率取有限值的离散型随机变量及其分布列√超几何分布√条件概率√事件的独立性√次独立重复试验与二项分布√取有限值的离散型随机变量的均值、方差√正态分布√统计变量的相关性线性回归方程√ 三、本章知识框图 四、学生???基础： 内容编排：本章是在学生“统计”与“概率”的基础上进一步的深入和扩展。 五、教学重点和难点 1、离散型随机变量及其分布列 重点是离散型随机变量及其分布列；理解两点分布、超几何分布的概率模型； 难点是建立随机变量与离散型随机变量的概念以及对它们有正确的理解；超几何分布的应用； 2、条件概率与事件的独立性 重点为事件的相互独立性、n次独立重复试验的理解，以及二项分布模型的实际应用； 难点是理解条件概率、事件的相互独立性的概念、公式以及二项分布模型的辨认； 3、随机变量的数字特征 重点是理解离散型随机变量的期望与方差的含义，以及利用期望和方差解决一些实际问题； 难点是离散型随机变量的期望与方差的公式推导，以及用期望和方差解决实际问题； 4、正态分布 重点是正态分布的意义和正态曲线的性质；（要结合指数函数的性质来理解这些性质） 难点是正态分布曲线的意义，以及3原则在实际生产中的应用。 本章突破重难点的主要方法 1、多考察实际例子，选择典型背景分析理解概念； 2、以函数的观点理解随机变量；以指数函数的角度数与形理解正态函数和密度曲线 3、新概念的引入借助典型问题；深入挖掘概念的本质增强理解； 4、对重要概型对比，增强对概型的辨认 5、根据学生的程度做公式推导和证明的取舍 六、教学安排 预备：复习必修3的概率 1 1、离散型随机变量及其分布列 1.1 离散型随机变量 1 1.2 离散型随机变量分布列 2 1.3 超几何分布 2 2、条件概率与事件的独立性 2.1 条件概率 1 2.2 事件的独立性 1 2.3 独立重复试验与二项分布 2 分布列习题课 1 3、随机变量的数字特征 3.1 离散型随机变量的数学期望 2 3.2 离散型随机变量的方差 1 4、正态分布 1 小结与复习 2 七、教学建议 1. 复习必修3《概率》的知识 2. 情景引入，设计教学 博弈之学——概率论 教学设计：离散型随机变量及其分布列、条件概率、n次独立重复试验、二项分布等 整合教材: 认真分析教材及教学内容，对教材应用进行适当的调整，以更利于学生的理解和接受. 能力提升: 在具有探索价值的问题上，应给予学生充分的探索空间，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的探索精神和探究能力. 3. 例习题的选择用典型背景 4. 需要注意的问题 (1)两个事件相互独立的外延 (2)注意超几何分布与二项分布背景的区别 (3)条件概率的处理要恰当、适度，会判断条件概型 (4)二项分布和超几何分布的期望和方差公式的推导 (5)二项分布的单调性和最可能值 (6)分布函