概率(2015新湘教版中考总复习).doc

 PAGE 13 1 概率（2015新湘教版中考总复习） 一、复习目标 了解概率的含义，通过实验获得事件发生的概率，知道大量重复实验的概率可以作为事件发生的概率的估计值。 运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率。 在学习中培养概率观念，能够用随机的观念观察和分析问题，能够运用概率辨别一些公平性问题。 二、复习重点和难点： (一)复习重点 对概率意义的正确理解. 用列举法求事件的概率。 正确判断确定事件和随机事件，联系实际判断事件发生的可能性大小. （二）复习难点： 对随机现象的统计规律性的深刻认识. 分析事件发生的概率。 根据实际情况列表，画树状图求概率。 教学过程 一、知识网络 1、确定性现象和随机现象： 在一定条件下有确定结果的现象称为确定性现象；在一定条件下进行试验或观察会出现不同的结果（也就是说，多于一种可能的试验结果），而且在每次试验之前都无法预言会出现哪一个结果(不能肯定试验会出现哪一个结果），这种现象称为随机现象。随机现象中，可能发生的事件叫作随机事件；生活中的随机事件分为确定事件和不确定事件， 2、概率的定义及其计算 （1）概率：在随机现象中，一个事件发生的可能性大小叫作这个事件的概率。 （2）常见事件的概率 必然事件：在一定条件下，必然会发生的事件称为必然事件。必然事件发生的概率为1，即p（必然事件）=1； 不可能事件：在一定条件下不会好的事件称为不可能事件。不可能事件发生的概率为0，即P（不可能事件）=0； 不确定事件：如果A为不确定事件，那么0＜P（A）＜1 3、概率的计算方法： （1）用实验中频率估计概率：在随机现象中，一个随机事件发生与否，事先无法预料，表面上看似无规律可循，但当我们大量重复试验时，这个事件发生的频率重呈稳定性（稳定到某一个数值），因此，做了大量试验后，可以用一个事件发生的频率（平稳时的频率）作为这个事件的概率的估计值。用频率估计概率，一般求得的是概率的近似值，特别是次数不够大时，这个概率的近似值存在着一定的误差。 频率与概率的关系： 频率与概率这是两个不同的概念。概率是伴随随机事件客观存在的，概率是一个确定的数，与每次试验无关。而频率是通过试验得到的。当实验次数充分大时，频率在概率附近摆动。可以通过观察随机试验次数的不断增加时频率值在哪个数附近摆动，据此估计概率值。但是频率值不等于概率值。所以，在掷硬币的试验中，正面向上的概率是 eq \f(1,2) ，这是客观存在的，但试验100次出现正面向上的次数可能是50次，还可能是45次，56次等等，其频率值不等于概率值。 （2）理论概率的计算：在随机现象中，出现的各种可能的结果共有n种，如果出现其中每一种结果的可能性大小一样，那么出现每一种结果的概率都是，如果事件A包含m种可能的结果，那么出现这个事件的概率记作P(A)。 = 运用概率定义，一定要是出现每一种结果的可能性大小一样。 在用分析法进行简单时件的概率计算时，常用列表法或树状图法计算概率。 在教学中强调以下几点： （一）、用列表法列举由两个步骤组成的某一事件的所有可能结果的方法： （1）把第一列第一行一分为二，左下角习惯表示第一次操作的可能结果，右上角表示第二次操作的可能结果；（2）第一步操作的可能结果有几种，所以表格画几行，第二步操作的可能结果有几种，所以表格画几列；（3）用数对（a，b）填写表格，其中a是第一次投出的数，b是第二次投出的数。（4）通过表格计数，确定公式P(A)= 中m和n的值；（5）利用公式P(A)= 计算事件的概率。 （二）、画树形图求概率的基本步骤： （1）明确一次试验的几个步骤及顺序：一个随机事件的试验是分几个独立的步骤进行，树枝相应分为几级；每一步有几种基本结果，树状图中同一级就有几条树枝； （2）按顺序配对：列举一次试验的所有可能结果； （3）明确随机事件，数出； （4）计算随机事件的概率． （三）如何选用列表法和树状图法求概率？ 当一次随机试验需要两步完成并且可能出现的结果数目较多时，为不重不漏地列出所有可能的结果，可采用列表法（当然也可用树状图法）． 当一次随机试验需要三步完成（例如从3个口袋中取球）时，列方形表就不方便了，为不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用树形图． 4、游戏公平性的判断：在某个游戏中，如果双方所执行的不确定事件发生的概率不相同，则游戏对对方不公平，游戏公平是指双方获胜的可能性相同； 二、例题 例11. 从写有1、2、3、4、5、6、7、8、9的9张卡片中任取一张，求下列事件发生的概率；⑴抽得偶数；⑵抽得3的倍数；⑶抽得不是合数。 解：⑴中所有机会均等的结果有9个，所关注的结果有2、4、6、8共4个，所以P（抽得偶数）＝。 ⑵中所有机会均等的结果有9个，所关注的结果