5年级上册导学案4、5单元.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 29 编号：№37　　班级　　　　小组　　　　姓名　　　 　小组评价　　　　教师评价　　　 第四单元 可能性 可能性一 【学习目标】 １.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能正确使用“一定”可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性。 2.过问题情景培养学生的分析能力和语言表达能力。 3.养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 【学习重难点】 学习重点：体验事件发生的确定性和不确定性 学习难点：能准确使用“一定”可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性. 【学法指导】 1、结合问题导学自学课本第44页 例1. 2，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结规律方法。 3、针对自主探究找出的疑惑点，课上小组讨论交流，合作解答疑惑。 【自学互助】 一、自主学习 自学教材第44页至45页 1.看第44页主题图后，了解了同学们聚在一起开 。参加联欢会的每个同学都要 表演一个节目,表演节目有抽签来决定,这个同学可能抽到 这个节目， 那个同学可能抽到 这个节目。 2．假如你是他们中的一员,你希望表演什么节目? 二、合作探究 1.三张卡片分别写着什么节目？小明可能抽到什么节目？结果抽到什么？ 2.小丽和小雪可能抽到什么节目？结果小丽抽到什么节目? 3.小雪会抽到什么？ 三、得出结论： 　　　 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定性的事件就用“一定”或“不可能”来描述事件的结果；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。，不确定性的事件就用“可能”来描述事件的结果。 【展示互导】 大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。 【质疑互究】 我的疑惑： 【检测互评】 1.完成教材第45页上的“做一做” 2. 根据生活常识，在括号里填上“一定”“可能”或“不可能”。 （1） 我知道地球（ ）每天在转动。 （2）太阳（ ）从西边升起。 （3）我从出生到现在（ ） 没有吃过一点东西。 （4）人（ ）两年不喝水。 （5）吃饭时，人（ ）用左手拿筷子。 （6）鱼（ ）会游泳。 （7）明天（ ）会下雪。 (8）抛硬币时（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。 （9）世界上每天都（ ）有人出生，（ ）有人死亡。 （10）人（ ）两年不喝水。 3.完成教材第47 页第1-4题。 【总结提升】 通过学习，我知道了： 反思： 编号：№39　　班级　　　　小组　　　　姓名　　　 　小组评价　　　　教师评价　　　 可能性二 【学习目标】 1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量的多少,培养学生的逆向思维能力。 3、通过多种活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。 【学习重难点】 学习重点：能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 学习难点: 培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。 【学法指导】 1、结合问题导学自学课本第45例2和第46页例3。 2、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结规律方法。 3、针对自主探究找出的疑惑