小学综合实践课程的开发和其特点.docVIP

小学综合实践课程的开发及其特点 ??? 现代化的课程运作不能再是高度统一、单一模式化的体系，而应向“在统一基本要求的前提下实现多样化” 〔1〕方向发展，形成开放的系统，为学生的全面主动发展提供灵活的机制。随着国家三级课程管理体系的实施，教材多样化方针政策的提出与推行，给地方课程和学校课程的开发创造了广阔的空间。我们作为省级实验小学，正是抓住了这次改革的机遇，突出培养学生的思想道德素质、创新精神和实践能力，把过去整齐划一的课程结构转变为开放的多样化的课程结构。其中综合实践课程的开发是课程管理的重要环节。为了适应21世纪对创新型人才的需求和信息化社会对教育的挑战，在开发过程中我们确立了教学相长、教学组织多样化、教育内容信息化等现代课程观。师生共同进行创造性劳动，教师是学生综合实践过程的组织者、帮助者、指导者、合作者，而学生的综合实践活动则是在教师指导下自主实践、主动探究的过程。具体体现以下一些特点。 ??? (一)目标的丰富性和发展性 ??? 综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少知识，而主要在于塑造学生完美人格，特别是要把学生的人格、情感、审美、行为等素质的发展均纳入课程目标的范畴来设计、来实施，以实现学生生动活泼、主动地发展。综合实践课程目标涉及丰富的发展领域，而其中态度、情感、技能的发展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。充分