实验二小五册数学教材解读定稿.doc

PAGE  PAGE 8 沐川县第二实验小学“教材解读”记录表 三 年级 学科： 数学 解读教师: 陈柏松 时间：2014年9 月1 日 解读内容: 人教课标审定版小学数学三年级上册 课 标 表 述 课 标 表 述一、课程性质 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。 二、课程理念 1、人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。 2、课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。 3、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 4、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。 5、信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。 三、课程内容 本册内容包括：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践应用。 四、课程编排特点 1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.加强了对知识的整理。 3.增加了数学的背景知识。 4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。 5.练习注意前后知识的联系。 6.注重知识的渗透。 7.为教学评价提供线索。 五、课程总目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。  目 标 细 化 目 标 细 化 目 标 细 化 一、教学目标 （一）知识和技能方面 1、会笔算两位数、三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、认识乘法中的基本关系“倍”，会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、了解数字编码的意义及原理。 7、初步认识“集合图”，能用简单的集合图形表示生活中事物之间的关系。 （二）数学思考方面 1、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 2、能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4、会独立思考问题，表达自己的想法。 （三）问题解决方面 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流解决问题的过程。 4、尝试回顾解决问题的过程。 （四）情感与态度方面 1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、全册教学重点。 1、万以内的加法和减法。 2、倍的认识，多位数乘一位数。 3、长方形和正方形的认识 三、全册教学难点： 1、测量的相关知识，时间单位、长度单位、质量单位的表象建立及单位间的换算。 2、集合图形的认识及运用。 教 材 呈 现 教 材 呈 现 本册内容包括：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践应用。全册教材共有10个单元，具体内容分析如下： 一、数与计算方面 这一册教材安排