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实验二小五册数学教材解读定稿
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沐川县第二实验小学“教材解读”记录表
三 年级 学科: 数学 解读教师: 陈柏松
时间:2014年9 月1 日
解读内容: 人教课标审定版小学数学三年级上册
课
标
表
述
课
标
表
述一、课程性质
义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。
二、课程理念
1、人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的发展。
2、课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。
3、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。
4、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。
5、信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。
三、课程内容
本册内容包括:数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践应用。
四、课程编排特点
1. 各领域内容穿插编排,互相搭配。
2.加强了对知识的整理。
3.增加了数学的背景知识。
4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。
5.练习注意前后知识的联系。
6.注重知识的渗透。
7.为教学评价提供线索。
五、课程总目标
通过义务教育阶段的数学学习,学生能:
1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3. 了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和科学态度。
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一、教学目标
(一)知识和技能方面
1、会笔算两位数、三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2、认识乘法中的基本关系“倍”,会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米、千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念,知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6、了解数字编码的意义及原理。
7、初步认识“集合图”,能用简单的集合图形表示生活中事物之间的关系。
(二)数学思考方面
1、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感;在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中,发展空间观念。
2、能对调查过程中获得的简单数据进行归类,体验数据中蕴涵着信息。
3、在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。
4、会独立思考问题,表达自己的想法。
(三)问题解决方面
1、能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。
2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3、体验与他人合作交流解决问题的过程。
4、尝试回顾解决问题的过程。
(四)情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、全册教学重点。
1、万以内的加法和减法。
2、倍的认识,多位数乘一位数。
3、长方形和正方形的认识
三、全册教学难点:
1、测量的相关知识,时间单位、长度单位、质量单位的表象建立及单位间的换算。
2、集合图形的认识及运用。
教
材
呈
现
教
材
呈
现
本册内容包括:数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践应用。全册教材共有10个单元,具体内容分析如下:
一、数与计算方面
这一册教材安排
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