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北师大二年数学上第一单元教学设计教案
课 题谁的得分高学 校 设 计 者 教 学
目 标知识与技能:能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力,能正确计算100以内树的连加运算,掌握连加竖式的写法。
过程与方法:初步学会分析数量关系的方法,能用数学语言表达自己的思考过程。
情感、态度与价值观:在学习的过程中沟通新旧知识之间的联系,让学生初步学会运用类推方法学会新知识,体验获得成功的快乐。教 学
重难点1、能正确计算100以内树的连加运算,掌握连加竖式的写法。
2、体验算法的多样化。教 学
方 法讲授法、探究法教 学
准 备课件课时1课时
教
学
过
程
教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、创设情境,导入新课:
1、你们都玩过套圈游戏吗吗?笑笑和淘气一起玩套圈游戏,笑笑多么高兴!
二、新课探究:
出示课件:(表格)
1、从表中你得到了那些数学信息?
提示学生从不同角度观察表格,培养学生有序思考。
2、看图中信息,分析他们谁说的对?
引导学生从不同角度思考谁获胜?
3、算一算,他们分别得了多少分?到底谁获胜?
淘气共得多少分。
这个算式有什么特点?
用自已喜欢的方法计算。
用自已喜欢的方法计算笑笑的总分。
4、总结三个数连加的计算方法。
三个数连加,可以按照从左往右的顺序依次计算。
看:插图,
认真听,进入情境
正确收集表中信息
学生有序观察图意。
读笑笑和淘气说的话,分析谁说的对。
解决这个问题,需要哪些数学信息。
列式:24+30+41=95(分)
3数连加。
23+44+29=96(分)
计算后得出笑笑获胜。
掌握三个数连加的计算方法。
教
学
过
程
教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课?三、巩固练习
1.第1题:
练习时,引导学生认真读表格,从表格中知道奇思和妙想三次得的信息。
2、第2题:要让学生先看图理解图意,再找出所提供的数学信息
3、计算题:目的是???导学生运用掌握的计算法则正确计算。
学生独立计算完成,再集体订正。
教师个别指导。
4、第4题:教师要引导学生解决生活中的数学问题。
(1)、(2)题学生独立完成
(3)学生先提出问题,再自己独立解答。学生可以提出两步计算的题,也可以提出三步计算的题。
四、课堂小结
这节课,你有什么收获?还有哪些疑问提出来大家帮你解决?
一种方法:
另一种方法:
用算式表示
独立计算
集体订正
学生独立完成
提出不同问题,独立解决
汇报
板
书
设
计
谁的得分高
他们分别得了多少分?到底谁获胜?
24+30+41=95(分)23+44+29=96(分)
答:淘气共得了95分,笑笑共得了96分,笑笑获胜。
课 题秋游学 校 设 计 者 教 学
目 标知识与技能:能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。 过程与方法:探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算的多样化。 情感、态度与价值观:感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。教 学
重难点100以内数的连减运算的计算方法。
体会算法多样化。教 学
方 法讲授法、探究法教 学
准 备课件课时1课时
教
学
过
程
教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、创设情境,导入新课:
上学期我们开展了春游活动,同学们玩的高兴吗?本学期我们还要开展秋游活动,而且本次活动我们要坐船。让我们一起计划秋游之旅吧。
二、新课探究:
1、从图中知道了哪些数学信息?
2、根据数学信息提数学问题。
3、解决数学问题。
引导学生用多种方法解决数学问题。
第一种方法:连减。
注意竖式计算要注意的问题。
第二种方法:先求和再减。
4、出示乘车回学校的情境图。
进一步巩固连减的计算方法,检查学习效果,运用数学知识解决实际问题。。
5、总结100以内数连减的计算方法。
回味春游
激发本节课学习兴趣
认真听
我知道船可以坐90人。
我知道有两对。
一对有45人,一对有25人。
两对都上船后,船上还有多少个空座位?
90-45-25=20(个)
45+25=70(人)
90-70=20(人)
学生独立获取信息,列式计算。
学生概括并补充100以内数连减的计算方法。
教
学
过
程
教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课?
三、巩固练习
解决问题
左图(2)50-28-15=7(元)
右图(2)100-18-32=50(元)
2、计算
77-33-25
96-39-45
100-91-8
3、解决问题
根据从表格中获取的信息解决相关问题。
根据表格中第
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