北师大二年数学上第一单元教学设计教案.doc

课 题谁的得分高学 校 设 计 者 教 学 目 标知识与技能：能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力，能正确计算100以内树的连加运算，掌握连加竖式的写法。 过程与方法：初步学会分析数量关系的方法，能用数学语言表达自己的思考过程。 情感、态度与价值观：在学习的过程中沟通新旧知识之间的联系，让学生初步学会运用类推方法学会新知识，体验获得成功的快乐。教 学 重难点1、能正确计算100以内树的连加运算，掌握连加竖式的写法。 2、体验算法的多样化。教 学 方 法讲授法、探究法教 学 准 备课件课时1课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、创设情境，导入新课： 1、你们都玩过套圈游戏吗吗？笑笑和淘气一起玩套圈游戏，笑笑多么高兴！ 二、新课探究： 出示课件：（表格） 1、从表中你得到了那些数学信息？ 提示学生从不同角度观察表格，培养学生有序思考。 2、看图中信息，分析他们谁说的对？ 引导学生从不同角度思考谁获胜？ 3、算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？ 淘气共得多少分。 这个算式有什么特点？ 用自已喜欢的方法计算。 用自已喜欢的方法计算笑笑的总分。 4、总结三个数连加的计算方法。 三个数连加，可以按照从左往右的顺序依次计算。  看：插图， 认真听，进入情境 正确收集表中信息 学生有序观察图意。 读笑笑和淘气说的话，分析谁说的对。 解决这个问题，需要哪些数学信息。 列式：24+30+41=95（分） 3数连加。 23+44+29=96（分） 计算后得出笑笑获胜。 掌握三个数连加的计算方法。  教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课?三、巩固练习 1.第1题： 练习时，引导学生认真读表格，从表格中知道奇思和妙想三次得的信息。 2、第2题：要让学生先看图理解图意，再找出所提供的数学信息 3、计算题：目的是???导学生运用掌握的计算法则正确计算。 学生独立计算完成，再集体订正。 教师个别指导。 4、第4题：教师要引导学生解决生活中的数学问题。 （1）、（2）题学生独立完成 （3）学生先提出问题，再自己独立解答。学生可以提出两步计算的题，也可以提出三步计算的题。 四、课堂小结 这节课，你有什么收获？还有哪些疑问提出来大家帮你解决？  一种方法： 另一种方法： 用算式表示 独立计算 集体订正 学生独立完成 提出不同问题，独立解决 汇报 板 书 设 计 谁的得分高 他们分别得了多少分？到底谁获胜？ 24+30+41=95（分）23+44+29=96（分） 答：淘气共得了95分，笑笑共得了96分，笑笑获胜。  课 题秋游学 校 设 计 者 教 学 目 标知识与技能：能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 过程与方法：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算的多样化。 情感、态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教 学 重难点100以内数的连减运算的计算方法。 体会算法多样化。教 学 方 法讲授法、探究法教 学 准 备课件课时1课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、创设情境，导入新课： 上学期我们开展了春游活动，同学们玩的高兴吗？本学期我们还要开展秋游活动，而且本次活动我们要坐船。让我们一起计划秋游之旅吧。 二、新课探究： 1、从图中知道了哪些数学信息？ 2、根据数学信息提数学问题。 3、解决数学问题。 引导学生用多种方法解决数学问题。 第一种方法：连减。 注意竖式计算要注意的问题。 第二种方法：先求和再减。 4、出示乘车回学校的情境图。 进一步巩固连减的计算方法，检查学习效果，运用数学知识解决实际问题。。 5、总结100以内数连减的计算方法。 回味春游 激发本节课学习兴趣 认真听 我知道船可以坐90人。 我知道有两对。 一对有45人，一对有25人。 两对都上船后，船上还有多少个空座位？ 90-45-25=20（个） 45+25=70（人） 90-70=20（人） 学生独立获取信息，列式计算。 学生概括并补充100以内数连减的计算方法。  教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课? 三、巩固练习 解决问题 左图（2）50-28-15=7（元） 右图（2）100-18-32=50（元） 2、计算 77-33-25 96-39-45 100-91-8 3、解决问题 根据从表格中获取的信息解决相关问题。 根据表格中第