青岛版三年级数学上册第四单元教案设计.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 11 2015-2016学年第一学期 三年级数学上册教案设计 （第四单元） 主备人：曹艳勇 使用人：_____ 2015.11 第四单元 走进新农村位置与变换 主备人：曹艳勇 使用人：_____ 单元教材分析 教学内容： 走进新农村——位置与变换。本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。 教材分析： 本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。 本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。 教学目标： 1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。 2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。 4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。 实践活动设想： 联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 教学重、难点： 使用建议 教学重点是辨认方向，教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。 课题：??? 方向与位置 课型：新授 教学目标：?????? 1．辨认东北、西北、东南、西南四个方向 2．能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教学重点：辨认东北、西北、东南、西南四个方向 教学难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教具准备：教学挂图、课件 教学过程：?????? 一、导入新课?????? 你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？ 二、讲授新课?????? （一）活动1： 从图中，你发现了什么？ 你想到村里哪个地方？ 从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法） 你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？ 小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。 （二）活动2： 刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？ 你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下） 板书：东北、东南、西北、西南 大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？ （学生独自完成） 使用建议 我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。 小组活动。??? 三、巩固与应用??? 1．你能指出教室里的八个方向吗？ （引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。） 2．实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？ 3．集体活动：找朋友? 四、课外延伸???向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。?????? 五、板书设计?????? 走进新农村 ——方向与位置 北 ?????? 西北??????? 东北 ?????? 西????????? 东 ?????? 西南??????? 东南 ???????????? 南? 教学反思：? 使使用建议 课题： 方向与位置 课型：练习 教学目标：?????? 1．辨认东北、西北、东南、西南四个方向 2．能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教学重点：辨认东北、西北、东南、西南四个方向 教学难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教具准备：教学挂图、课件 教学过程：?????? 一、复习?????? 1．上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？ 2．以教室为例，说说每个方位有什么？ 3．小练习，找朋友。? 二、完成练习?????? 1．找一找，填一填 出示山东省政区图：师介绍。 你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？ 小组内讨论练习中的问题 全班交流 2．请你当小导游 这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍