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五年级s版上学期作文教案
五年级上学期作文教学计划
一、学生情况分析
我班共有40人学生语文素质不太平衡,大部分学生只能写出一般的作文,少部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外因其课外阅读有限,导致其作文内容不够具体,“言之无物”,大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,部分学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,本学期将进一步提高他们的作文水平。
二、教学要求:
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7、课内习作每学期6次左右,40分钟完成不少于400字的习作。
三、教学措施:
1、作文教学时要突出重点训练项目的训练。
2、读写结合,以读促写。在学课文时既要让学生储备语言,也要让学生学课文的写法,将阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语感。
4、训练学生的观察能力,观察图画,观察景物,观察发生在身边的事情等,让学生练写观察日记。训练学生的想象能力,鼓励学生写想象中的事物。
5、坚持让学生进行片断练笔,可仿写课文或范作中的某一部分,可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作
6、进行背临作文训练,促进学生语言能力、作文水平的提高。
7、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,再现生活情景,激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。
8、指导、批改、评讲,环环紧扣,加快信息反馈。必要时可以让学生根据老师的批改重作。批改作文,尊重学生原意,肯定学生的点滴进步。作文分组轮流重点批改,部分面批。小作以学生互相批改为主。
9、组织学生进行作文竞赛。辅导学生参加校、镇作文赛。将作文报刊上的竞赛作文题作小作,给学生练习,择优参赛。
四、 教学进度及安排:
序主题课时一自己编童话4二写一次游览的经历4三描述一个精彩的片段4四写一件关于诚信的事4五二十年后再相会4六写自己喜欢或佩服的人4作文指导一《编写童话》
一、 教学目的1、 让学生选择动物来编故事,培养想象能力。2、 让学生从故事中体会出其所包含的寓意。二、 教学重难点展开学生的想象能力,拓展学生的思维。三、 教学准备1、 课件2、 动物头饰若干四、 教学课时:二课时五、 教学过程?(一)阅读篇1、 上节课我们学习了《群鸟学艺》这篇童话故事,谁能说说这则童话故事说了件什么事?2、 这么多的鸟向凤凰学搭窝,为什么会有不同的结果呢?请同学们边自由读课文,边回忆昨天老师所讲内容,找一找其中的原因?从中你得到了什么启示呢?(二)欣赏篇1、 在我们的童年,曾听过许许多多这样有意义的故事。今天,老师要请大家再次走进童话世界,去体会一下童话给我们带来的无限乐趣! 2、 请同学们看看课件中的童话故事,也可以回忆一下你读过的童话故事,说说从这些故事中你受到了什么启示。3、 看来,同学们读过的童话真不少,谁能说说你为什么这么喜欢童话故事。(会说,会做,会思考,会哭,会笑,使我们懂得一定的道理)说发挥想象 做 给人以启示想(三)想象篇1、 读了这么多的童话故事,你们想不想自己编一个有趣的童话故事,来体验一下“童话大王”的滋味呢?那就让我们也来编一个童话故事吧!2、 在编童话故事之前,我们要注意什么呢?(发挥想象,给人以启示)让动物们活起来,变得会说,会做,会想,会笑,会哭,像人一样。 3、 下面请你进入想象篇中,插上想象的翅膀,选取自己喜欢的动物、场景,编一个小小的童话故事,先自由说,再四人小组交流,推选一名说得好的同学上下来说,待会要给故事编得最棒的小朋友奖励一本童话书。4、 能听到同学们自己编的童话故事真是大饱耳福,如果谁能再说一说,就更有意思了。你们想不想将自己变为童话中的人物来说一说呢?请你找到自己喜爱的伙伴,准备准备。小结:同学们讲得生动,说得精彩,老师更希望你们将自己编的童话故事写下来,然后装订成册,编一本真正属于自己的童话故事集,你们愿意吗?课后,就请同学们拿起自己手中的笔吧!
作文讲评一《编写童话》
【教学目标】
1、培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。
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