小学语文教学设计_微笑着承受一切.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级三年级主备人王玉卫所在学校维扬实小单 元第2单元课 题4、微笑着承受一切教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓重点词句阅读感悟，感受桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 3、能用1～2句话表达自己读文后的感受。 教学重难点理解课文内容,体会桑兰坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。 教学准备挂图、生字卡片教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时 教学内容： 1. 学习本课的生字词,理解生字组成的词语,联系课文内容理解“承受”的意思。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 学习课文第一自然段，感受桑兰的优秀。 4、学习课文第二自然段，了解桑兰的意外事故，联系上下文理解“为什么这次意外对桑兰来说是天大的不幸。” 教学过程： 一、揭题导入，理解课题 1、板书：微笑。问：你微笑过吗？什么时候？。师继续板书：承受 2、 “承受”是后鼻音，读准音。你能给它找个近义词吗？（忍受、承担）“承受”可以和哪些词语交朋友呢？ 同学们说得真好，（承受：压力、挫折、困难、不幸）都是人生道路上各种各样的不幸，如果这些加在一起，那就可以称之为“一切”。（板书：一切）完善板书。 有一个十七岁的姑娘，她微笑着承受这一切。来，我们一起读课题。读了这个课题，你们