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25《夸父逐日》教学设计（一）
语文;第五单元;短文两篇;《山海经》;
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。;走; 《汉典》 里说，这个字读“zhú” ，有“驱逐”和“追赶”两个义项。
在《汉字源流字典》里，又说它读“zhòu”,“竞跑”的意思。; 夸父的死说明了什么？; 全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，
画面栩栩如生，你认为这篇神话共分几个
画面来描述夸父逐日？ ;欣赏动画片《夸父逐日》 ; 最生动的描绘应该在同学们的心中，
请选取一个画面，展开精美的描述。 ;你心中的夸父是怎样的一个形象？ ;
为什么要苦苦去挽救黄昏呢?
那只是落日的背影
也不必吸大泽与长河
那只是落日的倒影
与其穷追苍茫的暮景
埋没在紫霭的冷烬
——何不回身挥杖
迎面奔向新绽的旭阳
去探千瓣之光的蕊心？
壮士的前途不在昨夜，在明晨
西奔是徒劳，奔回东方吧
既然是追不上了，就
撞上去
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