幼儿爱心体验教育实验研究日常活动子课题计划.docVIP

幼儿爱心体验教育的实验研究计划 子课题------爱国之爱心体验教育 问题的提出 爱国就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。爱心，指关怀、爱护人的思想感情，即关爱他人之心，它有许多外在表现形式，更蕴含着深广丰富的内涵。如敬爱父母、尊重他人、热爱祖国等等。而热爱祖国是爱心教育的基础，是爱心教育的重要部分，它是人们最神圣的情感！ 幼儿爱心体验教育，就是在充分尊重幼儿的主体地位，帮助幼儿在亲身参与的过程中积极感受，然后在感受中升华爱心情感，形成对爱心的认识。一个充满爱心的人，会活得更自信更快乐。通常远大的志向是与博大的爱心融为一体的，给孩子一颗爱心，就给了他一份快乐，就给了他收获丰富人生的基石。 国旗和国歌是一个国家的象征。升国旗仪式是对幼儿进行爱国主义教育的重要形式。为了在我园营造良好的爱国主义氛围，加强革命传统教育和爱国主义教育，增强幼儿的民族自豪感，树立正确的理想信念和价值观，学校有各班负责每周一的升旗仪式，担负升旗仪式的孩子们，清晨着装整洁地站在旗杆下，手拿国旗；旗杆下队伍整齐划一，精神抖擞。鲜艳的国旗伴随雄壮的国歌冉冉升起，迎风飘扬，孩子们都不由自主地面向国旗行注目礼。看到这些，孩子们非常高兴，笑容满面。当第二遍国歌响起时，孩子们非常激昂、高声的唱出国歌，而此时作为老师的我们却显得非常的羞涩，声音轻轻地、小小的；再反观我们的家长，在升旗的时候他们会拉着孩子的手进进出出，显得对升国旗非常的木然，小时候家长、老师和现在的孩子们一样，都受过爱国主义的教育，那等我们的孩子长大时会不会也想我们一样，唱国歌时感到羞涩？对升国旗非常地木然呢？ 我们再看一个案例：中日夏令营开始了，当来自日本夏令营的小营员来到天安门广场，听到导游介绍天安门广场是亚洲最大的广场，雄伟壮观的城楼屹立在他们的面前，孩子们的严重露出了羡慕之情，这是日本的老师就叫孩子们站到天安门我们升国旗的地方下面，数一数每分钟经过的日本制造的小轿车有多少辆，这时候，我们吃惊的看到：孩子们的民族自豪感顿时油然而生！ 试问:我们怎么教育孩子呢？我们只会说教：要爱祖国、爱人民、爱天安门、孩子们长大了，他们不知道如何去爱！那如何正视他们之间的差距呢？如何将爱国之心根深蒂固在他们心中呢？如何让他们热爱自己的家乡呢？如何让这种情感一直保持下去呢？这是我们需要研究的问题！ 二、研究目标 1、通过了解中国传统节日（元宵节、清明节、春节、端午节、中秋节、重阳节），让幼儿感受身为中国人的自豪与骄傲。 2、幼儿亲身参与重大活动（升旗仪式、迎国庆、奥运、地震等）之中，感受祖国的强大，民族的自豪。 3、通过了解中国传统文学艺术，让幼儿从中了解祖国的博大精深的文化遗产，从而感受作为中国人的自豪。 4、通过我们环境的创设，发挥其教育功能，让幼儿在良好的环境氛围中感受祖国的美好。 5、从我们居住的城市开始，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 6、通过参观军营，让幼儿亲身体验，感受解放军保家卫国、雄姿英发的豪迈。 研究内容 1、了解中国传统文化，感受身为中国人的自豪与骄傲 （1）中国传统文化节日 （2）中国传统文学艺术。 2、亲身参与重大活动之中，感受祖国的强大，民族的自豪 （1）每周认真、庄严举办升旗仪式。 （2）开展迎国庆大型系列活动。 （3）结合重大活动，激发幼儿的爱国情感。 3、发挥环境教育功能，感受祖国的美好。 （1）在长假、寒暑假过后，定期举办旅游照片展，请孩子述说游览、观摩的感受，进一步体会中国优美的湖光山色，悠久的人文历史。 （2）布置“四大发明”、“历史著名人物”等主题墙，帮助幼儿了解历史上的中国。 4、从居住的城市开始，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 5、参观军营，感受解放军保家卫国、雄姿英发的豪迈。 四、研究方法问卷调查法：制订相关问卷内容，教师、家长记录分析幼儿在具体情境、事件中的表现，比较全面的了解幼儿的爱心表现现状。 观察记录法：记录幼儿在日常行为中出现的具有爱心意识的行为，进行有关理论的整理及思考。 个案研究法：跟踪若干名幼儿在研究的两年时间内的表现，为爱心体验教育研究提供跟踪案例。 行动研究等方法，从不同方向完善我们的研究。 四、研究过程设计 实验对象：面向全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定基础。要求教师自觉、严格地执行。 实验时间：2008、5------2010、10 实验教师： 组长：巫娟 成员：张璐、杨娟 五、研究计划 1、通过问卷调查，让幼儿初步了解祖国在孩子心目中的地位，了解孩子???祖国的情感。 2、了解中国传统文化，感受身为中国人的自豪与骄傲 （1）中国传统文化节日 （2）中国传统文学艺术。 3、亲身参与重大活动之中，感受祖国的强大，民族的自豪 （1）每周认真、庄严举办升旗仪式。 （2）开展迎国庆大型系列活动。 （3）结合重大活动，激发幼儿的爱国情感。