式和方程的整理和复习.docVIP

《式与方程》的整理与复习 教学目标： 1、帮助学生整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母表示的简洁性。 2、正确理解方程的意义，会熟练地解一些简易方程。初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。 3、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养 学生的合作学习能力，提高学生的方程及代数意识。 4、沟通数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 明确字母表示数的意义和作用；会运用方程解决实际问题。 教学难点： 找等量关系式，用方程解决实际问题。 教学准备： 课件、答题卡 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们好，在小学生活的最后一段时间里，我将和你们共同走进数学王国去整理和复习六年来所学的知识，现在就请同学们和老师一起整理和复 习式与方程的有关知识。（板书课题） 二、复习 师：回忆一下，我们学习了哪些式与方程的知识呢？ 生1：用字母表示数。（板书） 生2：认识方程，解方程。（板书） 生3：用方程解决实际问题。（板书） 师：今天，我们就围绕这三方面进行整理和复习。 用字母表示数 师：同学们先想想，我们在小学六年里，用字母表示过些什么呢？请跟同桌 说一说吧！（生讨论，然后全班交流） ⑴数量关系如：s=vt yx＝k(一定) y/x＝k(一定) ⑵计算公式如：S=(a+b)×h÷2 C=a×4=4a ⑶运算定律如：a+b+c=a+(b+c) a×(b+c)=ab+ac ⑷计算方法如：b/a×d/c=b×d/a×c 小结：用字母表示数的意义和作用 练一练：第84页“做一做”和86页第一题 2、方程 师:下面我们来复习一下有关方程的知识,先想想什么叫方程? 生:含有未知数的等式叫做方程。（板书） 练一练：判断下面哪些式子是方程？为什么？ ①8×4=32 ②x-0.25=14 ③49+3y10 ④4+0.7x =102 ⑤9a-3.5a ⑥63÷b ⑦x/4=30% ⑧2/3 x+1/2 x=42 师：想想什么叫方程的解? 什么叫解方程? 生1：使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解。（板书） 生2：求方程解的过程，叫解方程。（板书） 师：同学们，你会解这些方程吗？下面就请同学们把方程解出来 小结：解方程的方法 练一练：同桌合作一个出方程，一个解答。 3、列方程解决问题 出示例3：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km，3小时到达目的地。 实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？ A、帮助学生分析题意 B、学生试着解答此题 C、师生共评． 三、应用反馈 1、阳阳正在读一本科普书，第一周读了90页，还剩下这本书的1/3没有 读，这本科普书一共多少页？ 2、阳阳正在读一本科普书，第一周读了90页，再读全书的1/6就正好读了这本书的一半，这本科普书一共多少页？ 四、全课小结 师：同学们在今天的复习中都能积极地动脑筋，解决了不少问题，现在谁说说你在这节课里有什么收获？ 五：作业：第86页第3、4题 1、连一连 比a多3的数 a3 比a少3的数 3a 3个a相加的和 a+3 3个a相乘的积 a-3 a的3倍 a的1/3 a/3 2、学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个58元。 9a表示 58b表示 58-a表示 9a+58b表示 如果a=45，b=6，那么9a+58b= 3、判断下面哪些式子是方程？为什么？ ①8×4=32 ②x-0.25=14 ③49+3y10 ④4+0.7x =102 ⑤9a-3.5a ⑥63÷b ⑦x/4=30% ⑧2/3 x+1/2 x=42 4、学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km，3小时到达目的地。 实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？ 5、阳阳正在读一本科普书，第一周读了90页，还剩下这本书的1/3没有 读，这本科普书一共多少页？ 6、阳阳正在读一本科普书，第一周读了90页，再读全书的1/6就正好读了这本书的一半，这本科普书一共多少页？