人教版九年级-数学上册教材研说稿.docVIP

G:\009 人教版九年级数学上册教材研说稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我研说的教材内容是人教版《义务教育数学课程标准（2011 年版）》九年 级上册。我研说教材的流程是说课标、说教材、说建议。说课标包括课程总目标、学段目标和内容标准。说教材中包括本册教材的编写意图、编写特点、编写体例、课程内容和知识与技能立体整合以及中考分析。说建议包括教学建议、评价建议、和课程资源的开发和利用。 首先，我们看一下第一部分说课标。 一、 课程总目标：要求通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能基本思想、基本活动经验。2、体会数学知识之间、数学与其它学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力。3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增桥学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 二、学段目标：从四个方面具体阐述：知识技能：掌握一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步等知识；具备一定的运算能力，掌握基本的证明方法和基本作图技巧。数学思考：在探究相关知识的过程中，初步建立数学模型，发展空间观念，建立几何直观，感受随机现象的特点。问题解决：提高学生数学思维能力和解决问题的的能力，能综合运用知识，，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成严谨求实的科学态度。教材内容结构包括四个学习领域：一、数与代数，学习数、式、方程、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴含的关系和规律，初步掌握一些有效的表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力。二、图形和几何：探索基本图形的基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受，学习平移、旋转、对称的基本性质，欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用，学习运用坐标系确定物体位置的方法，发展空间观念。三、统计与概率：体会抽样的重要性以及用样本估计总体的思想，进一步学习描述数据的方法，进一步体会概率的意义，能计算简单事件发生的概率。四、综合与实践：探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力；同时，进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系。 第二部分说教材： 新课标中对数学课程提出这样的教育理念：“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。本册教材正是依据这种教育理念编写的。 一、编写意图：1、正确处理数学、社会、学生三者的关系，适应科技发展的形势，关注社会进步的需求，更新对数学基础知识和基本技能的认识，注重培养理性精神和创新意识，提高学生发现、提出、分析和解决问题的能力。2、遵循认知规律，为学生创造自主探究，合作交流的空间，为教师营造教学创新的氛围，为师生互动式教学提供丰富的资源。促进现代信息技术与数学课程的整合，改进教材的呈现方式，提高 学生学习数学的兴趣。 二、编写特点：本册教材的编写特点主要表现在以下三个方面： 1、增加了丰富的问 题情境。通过让学生观察实际生活中的图形，加强对图形的直观认识和感受，从 中发现几何图形，归纳出几何图形的基本特征，从而更好的把握图形。 2、加大 了探索交流的空间。 本册教材设置了思考、 探究、 讨论等栏目引导学生自主探索， 激发学生进行思考，促进合作交流 3、循序渐进的进行推理训练。不同层次、分阶段地安排逐步达到《课标》要求。 三、编写体例 ：关于教材的体例安排，教材是通过章前图和引言，观察、思考、讨论、归纳 等栏目，小贴士和云朵，选学栏目、数学活动、课题学习、阅读与思考、小结和 习题。章前图和引言供学生预习用，也作为教师导入新课的材料。观察、思考、 讨论、归纳等栏目为学生提供思维发展，合作交流的空间。小贴士介绍正 文内容相关的背景知识。 云朵有助于理解正文的问题。选学栏目为加深学生对相关内容的认识，扩大知识面，运 用现代信息技术手段学习提供资源。数学活动具有综合性、实践性、开放性，体现数学知识的综合应用。课题学习提高学生合作学习的能力，动手操作的能力。阅读与思考拓宽学生的知识面，提高学生对数学发展史的认识。小结体现在知识结构图和本章内容回顾与思考。练习、习题、复习题分类分层体现知识的应用性。 四、课程内容：九年级上册数学包括一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步五章内容 ， 学习内容涉及到了四个领域“数与代数”“图形与几何”“统 计与概率”“综合与实践”。 （一）、数与代数中本册书学习一元二次方程和二次函数. 1、一元二次方程 ：（1）、一元二次方程的概念；（ 2）