高师学前教育美术课程存在的问题及对策.pdfVIP

大 众 文 艺 教育理论 高师学前教育美术课程存在的问题及对策 麦欣 （广西河池学院艺术系 456300） 摘要：随着幼儿园的迅猛发展，对学前教育师资美术方面提出 方面和反思不足之处，对高师学前教育专业的学生明确自己的学 的高要求，如何改革高师学前教育专业美术课程，是我们需认真对待 习目标以及适应目前的课程改革起到了积极的作用，在这样的学 的课题。本文在此背景下，提出在课程设置上遵循“五增五减”原 习中，对知识的获取表现得更为主动，主动的去学习与此相关的 则，即增加实践教学减少理论课学时；增加实用性内容减少重复的教 知识，学习目标得到明确，增强其毕业后走上学前教育工作岗位 学内容；增加地方特色美术内容，减少不符合实际运用的内容；增加 的信心及投身学前教育的责任感和使命感,缩短学校教育与社会 信息技术手段、姊妹艺术渗透，减少单一的传统教学手段；增加档案 需要的距离。而且在高师学前教育美术课程教学这个切实的环境 袋评量模式，减少陈旧的课程评价方式，从而为构建新型高师学前教 中，学生可以自主地选择要研究的问题，并主动地分析问题和解 育专业美术教学模式提供了新思路。 决问题，教师在这一过程中则主要起着指导和引领的作用，在这 关键词：学前教育专业美术课程；教学能力；姊妹艺术；园本 种自主性的学习方式下，学生所接触的知识面更加宽广，对知识 课程 的理解也更为透彻。这种做法与在临近毕业时传授几节脱离实际 的教学法课程，无论是在形式上还是效果上，都有着极大得不 引言 同。 近年来，随着社???的发展，人民生活水平的不断提高，人们 具体做法是，第一学年中安排师范生到幼儿园见习,帮助幼 对学前儿童的教育也越来越重视。为此，社会创办幼儿园这项事 儿园教师, 同时加强在校课堂实训；第二、三学年到实习基地或 业快速发展，学前教育的需求量剧增。随着社会对学前师资的学 者分几个小组到校区周边的幼儿园实习,这样的目的是加强学生 历要求越来越高，很多地域有不少高职、高专及本科院校纷纷设 与实习指导教师之间的共同讨论﹑相互交流﹑利于实习生的及时 置学前教育专业，代替了原来中专层次的培养模式，成为培养学 反馈和提出意见,对实习中的不足进行系统地反思与总结；第四 前教育师资的“航空母舰”。 学年则到幼儿园顶岗实习,培养学生独力工作能力。 但是，我们可以看到，由高等师范院校(以下简称高师)培 2.增加实用性内容减少重复的教学内容 养的学前教育师资与以前中师培养的师资相对比，普遍突出的问 现在的教材，囊括的东西很多，从设计应用到绘画创作， 题是美术基础薄弱，不能很好的运用所学的知识与