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听课记录表（上课教师） 听课时间班级小四班执教者汤智健第几研活动名称《小袋鼠的眼泪》听课教师作品小袋鼠哭起来了，哭的眼泪像小湖一样。 小狗跑过来说：“小袋鼠，再多哭一会儿，我好游泳。” 小猫跑过来说：“小袋鼠，再多哭一会儿，我好划船。” 小猪跑过来说：“小袋鼠，再多哭一会儿，我好煮鱼汤。” 小猪用小湖中的水煮好了鱼汤，小猫一边喝一边说：“好香，好香！” 小袋鼠忍不住了，它抹抹眼泪凑过来：“让我也喝一点，好吗？” 小猪连连说：“好！好！好！”它们吃得饱饱的，你敲敲我的肚皮，我敲敲你的肚皮。 大家一起笑起来，笑得好开心！作品赏析在幼儿成长的过程中，既会有成功的愉快体验，也会遇到各种挫折；将来面对纷繁复杂的社会，也绝不会一帆风顺。培养幼儿抗挫折的能力，是我们应该关心的问题。通过《小袋鼠的眼泪》这个故事，让幼儿明白要有信心克服各种各样的困难，培养幼儿积极、乐观、向上的情感。活动目标1.在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味表现。 2.感受故事中乐观、积极向上的情感。 活动准备1.幼儿准备： 小图书人手一册。 2.教师准备： 大图书，幻灯片，音带，大字卡，小动物图片，水彩笔。活动重难点尝试用完整的语句表述：“小袋鼠，再多哭一会儿，我好游泳。”活动过程教师指导活动活动过程： 导入 ：复习歌曲《表情歌》。 1.出示一张小袋鼠哭的图片，让幼儿辨认小袋鼠怎么了。（哭了） 教师：小袋鼠怎么哭了呢？小朋友，你们什么时候会哭呢？（幼儿回答） 2.出示一张小袋鼠笑的图片。教师：这一只小袋鼠呢？（笑了，笑得很开心） 小袋鼠的心情是怎么变好的呢？怎么从开始的哭哭啼啼变成现在的笑嘻嘻呢？小朋友想不想知道，让我们一起去书里寻找答案吧！引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。 二、小图书阅读 给幼儿分发小图书，幼儿自由阅读，教师进行个别指导。 三、大图书阅读 1.完整欣赏故事一遍。 2.集体阅读大图书，理解故事的内容。 P1——小袋鼠在干什么？（哭）它流出的眼泪像什么？（小湖） P2-3——什么动物来了？它对小袋鼠说了什么？小狗又在干什么？ P4-5——什么动物又来了？它又对小袋鼠说了什么？小猫又在干什么呢？ P6-7——小猪在干什么？小猫又在干什么呢？ P8-9——这么多小动物都来了，它们在干什么呢？它们又说了些什么？ P10-11——小袋鼠在敲小狗的肚皮，小猫在敲小猪的肚皮，它们都笑得很开心，小袋鼠没有哭鼻子了。 让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。 3.教师有感情地给幼儿讲故事。 刚刚小朋友都很能干，也都说了很多自己的想法，现在就让我们一起来听一听小袋鼠是怎么由哭变笑的？小动物们说了些什么，干了些什么呢？ 4.播放幻灯配合故事录音，让幼儿跟故事录音一起讲故事。 5.逐页翻阅幻灯，带领幼儿一起讲故事，不会或难的地方可多说几次。 四、创意活动 1.提问：小朋友们喜欢哪只小袋鼠？（分别出示哭的和笑的小袋鼠）为什么？ 2.教师：老师最喜欢小朋友每天都高高兴兴的，看着你们开心老师也会开心。我想小朋友们也希望你们的爸爸妈妈每天都开心吧，现在就把可爱的笑脸娃娃送给他们吧。 3.教师引导幼儿画笑脸。一、图片导入 1．教师手拿小袋鼠的图片。 引导语：森林里住着一只小袋鼠，可是它心情不好，哭得很伤心？可是后来，它的心情又变好了，还开心地笑起来。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗？让我们一起去书里寻找答案吧！ 2．引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。 二、自由阅读 1．教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。 2．引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。 三、理解阅读 1．完整欣赏故事一遍。 2．集体阅读大图书，理解故事的内容。 (1)小狗来了，它对小袋鼠说了什么？小狗在干什么？ (2)什么动物来了？它对小袋鼠说了什么？小猫在干什么呢？ (3)小猪在干什么？小猫在干什么？ (4)这么多小动物都来了，它们在干什么呢？它们又说了些什么？ 3.让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。 四、教师和幼儿一起看大图书，完整欣赏故事内容。 五、延伸活动 老师最喜欢小朋友每天都高高兴兴的，看着你们开心老师也会开心。我想小朋友们也希望你们的爸爸妈妈每天都开心吧，现在就把可爱的笑脸娃娃送给他们吧。活动评析1、应关注小班幼儿阅读习惯的培养。 2、作品主题的有待进一步提升。 3、教师应给幼儿更多时间来充分思考、观察，不能匆忙带过。家长指导评析教师引导幼儿用故事中的话去问小袋鼠，注重幼儿问答的完整性。课件评析 小袋鼠哭的地方可以加些音效进去。活动反思 这个故事，乍一看觉得有点不可理喻，人家小袋鼠哭的