浙教版六年纪上语文第3单元.docVIP

穷人（作者：列夫 托尔斯泰） 辨一辨并组词 梧：梧桐 撕：撕裂 搁：搁浅 填：填空 怨：怨恨 掀：掀开 悟：恍然大悟 斯：斯文 阁：阁楼 镇：镇压 怒：发怒 锨：铁锨 捂：捂眼睛 嘶：嘶声 颠：颠沛流离 恕：宽恕 欣：欣赏 唉：唉声叹气 裹：包裹 淋：淋湿 魁：魁梧 霉：倒霉 虑：考虑 挨：挨家挨户 衷：衷心 琳：琳琅满目 魁：罪魁祸首 雾：云雾 虎：老虎 埃：尘埃 衰：衰老 虚：虚心 多音字 强：强调、身强体壮、强弩之末、好强、强制 勉强、强词夺理、强迫、强逼 倔强 按要求填词 近义词 反义词 顾惜：怜惜 潮湿：干燥 抱怨：埋怨 严肃：活泼 忧虑：焦虑 寒风呼啸：暖风习习 心惊肉跳：胆战心惊 词语搭配 神情激动、神情自若、神情恍惚、神情惆怅 呼吸均匀、搅拌均匀、分布均匀、排列均匀 形容心神不定的成语：忐忑不安、惴惴不安、寝食不安、坐卧不安 省略号的作用 A表明心里活动的时断时续 B表示省略递增的次数 C表示语意的跳跃 D表示说话结巴，欲言又止 ①古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （B） ②“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （C） ③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” （D） ④“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！” （A） 描写方法 动作描写B、心理描写C、外貌描写D、环境描写E、语言描写F、神态描写 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。（F） “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”（E） 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（D） 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（C） 她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（B） 母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。（A） 重点文段 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 不知道为什么要这样做，又觉得非做不可，看似矛盾的心理，却看出了桑娜善良的本性。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 注意该段的标点符号。桑娜的心理描写。五个省略号真实。准确地表达了桑娜矛盾的心理以及心理的变化过程，反映出她朴素、善良的品质。 ③“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”　“哦？什么时候？”　“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 注意这几段的标点符号。 ④ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 渔夫的神态、动作、语言描写，说明渔夫和桑娜一样，都有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚心灵。 主题解说 本文通过记叙渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中互相帮助的高尚品质。 10、感悟心语 一对贫穷的夫妇，一样善良的心灵，在别人最需要的时候，不约而同、毫不犹豫地伸出援助之手。当桑娜拉开帐子的那一刻，无言的感动像潮水一样包围了你我：宁可自己受苦，也要帮助别人！他们用行动诠释了什么才是真、善、美。让我们像渔夫和桑娜一样，用爱心去温暖世界，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好！ 别饿坏了那匹马 按要求填词 近义词 反义词： 叮嘱：嘱咐 偶然： 流连忘返：恋恋不舍 必然流连忘返：归心似箭 忐忑不安：坐立不安