“核酸是遗传物质的证据”一节的复习教学设计.pdfVIP

· ??·? 生物学 教学 ????年?第??卷?第?期? “核 酸是 遗传 物 质 的证 据 ?一 节 的复 习教 学 设 计? 应? 音? ?浙江省宁波市鄞州高级中学 ???????? 摘 要 以肺炎双球菌转化实验 、噬菌体侵染细菌实验 和烟草花 叶病 毒感染 和重建实验为线 索 ，通过设 置问题 串，让 学生进 行 比? 较 、总结和归纳，重温科学家的经典实验 ，厘清“核酸是遗传物质的证据”的探索过程。? 关键词 核酸 遗传物质 教学设计? ? 教材分析? 思考 ：染色体 的化学组 成成分 有 哪些?遗传 因子 的化? “核 酸是遗 传物 质 的证 据”一节 是浙 科版 高 中生? 学本 质 是 什 么??引 导 学 生 借 助 回答 ：染 色 体 是 由? 物学教 材《遗传 与进化 》第 三章 第一 节 内容 ，是继 “孟? ???、蛋 白质和少量 ???组成 ?? 德尔定 律”和 “染 色体 与遗 传 ”后 ，进 一 步从分 子 水平? 设计 意图 ：问题 制造 困惑 ，引发矛 盾 和争论 ，让 学? 来揭示生物的遗传物质是什 么的证 据。尽 管学生 已经? 生产 生探究兴 趣 ，以此点破本节课 的授课课题 。? 知道染色体成分 、染 色体结 构和染 色体在 传宗 接代 中? 过渡衔接 ：遗传 物质 到底 是 蛋 白质 还是 ????对? 所起 的作用 ，但 还不 知道起 遗传作 用 的到底是 染色体? 这个 问题的探究最早还要从肺炎双球菌 活体转化 实验? 中 ???、蛋 白质 ，还 是 ???。教材 针对 本节 的难 点 即? 说起 。? 噬菌体侵染细菌 的过程 及原理 ，通过 四大经 典实验 资? ?．? 探 究新 知 ?：肺 炎双球 菌活体 转化 实验 教师利? 料 的呈现展示 了每一实验设计的理念 、探究 思路 、实验? 用多媒体介绍 两种肺炎 双球菌 ，展示其 菌体 的结 构 和? 方法、实验 原理 等 ，这 也是 后 面 分子 遗 传学 学 习 的基? 菌落 ，列 出表 ?，让 学生 比较 它们 的不 同点 。针对 表格? 础 ，是基 因、遗传物 质 ???等概念 构建 的支撑 。在 本? 提 出问题 ：请推 断 ?型菌 的毒性 物质 与其 哪个 结构有? 节的复习教学 中 ，可充分利用教材提供 的实验素材 ，让? 关 ?荚膜是质膜 吗?其成分是什么 ?功能是什么 ?? 学生重温科学家的经典 实验 ，厘 清“核 酸是遗传物质 的? 学生填写表格 ，针 对问题进行讨论 。?毒性物 质在? 证据 ”探索过程。? 荚膜结 构上 ，荚膜不 是质膜 ，其成分 是多 糖 ，具 有保 护? ? 教学 目标? 作用 ，不会被宿主的正常防护机制所破 坏?? ?．? 知识 目标 重 温科 学家