“阅读期待”,让小学语文课堂焕发生命的活力.pdfVIP

管理? 评价? 总 结 评 价 ???■?≤ ? ?? “阅读期 待?，让小学语文课 堂焕发 生命 的活力? ◆江 苏省 南通 市城 西 小学 吴 凌琳? 摘 要 ：当前 的语 文教 学 ，还是 以应试 为主导 ，导致 学生在 阅读课上 受到 了压抑和束缚 ，对语 文课产 生厌倦心理 。? 因此 ，合理运 用 “阅读期待 ”，能让小 学语文课 堂焕发 生命 的活力。? 关键 词 ：阅读期待 语 文 活力? 【中图分类号 】?? 【文献标志码 】?? 【文章编号 】????— ?????????????一???????? 语 文是 由一 篇篇文本构成 ，文本就是 阅读 的材料 。所 以? 文章教 学价值 进行敏 锐捕 捉 ，给学 生发展方 向 以积极 引导 ，? 在 语文课 中 ，阅读 占很大 一部分 的内容 。在 《义务教育语 文? 让学生在不 断品评作者写这篇 文章的 目的中，深化认识 ，在? 课 程标 准 》中指 出 ：“要 利用 阅读期 待 、阅读 反思 和批判 等? 认识推进 的过 程中 ，学 习贾 岛做 学问的认真态度 和刻 苦钻研? 环 节 ，拓展 思维空 间 ，提 高 阅读 质量 。” 因此 ，教 师需要 利? 的精 神。“推 ” 和 “敲” 两个字 ，在一般 人看来 ，无论用 哪? 用 “阅读期 待”，在 学生迫切求 知的时候 ，通过悬 念的制造 ，? 个都好 ，对文 章整体 不会带 来很 大影响 ，贾 岛却反 复斟酌 ，? 情 境的创设 ，让学生 高效学 习知识 。? 最后请教 韩愈 ，韩愈认 为 “敲”字好 ，贾 岛表示赞 同 ，才最? 一 、 字词玩 昧中满足 “阅读期 待”? 终拿定 了主意。故事最后 以这样的方式结束 ，教 师可以追问? 叶圣 陶先生说过 ：“了解一个 字 、一个词 的意义和情 味 ，? 学生一个 问题 ，如果 你是 贾岛 ，会采用哪个字 ，并说 出为什 么 ，? 单靠查字典是不够 的 ，必须 引导学生推敲 、揣摩 、细细品味 。”? 在问题 的解答 中满足学生 的 “阅读期待 ”。? 语文是学 习汉语 的课 程 ，而汉语是世 界上最深邃 、最伟 大的? 在学生 的 “阅读期待 ”得 到初步满足之后 ，教师如果不? 一 种语 言 ，需要教师 带领学生细致感 受 、揣摩 、推 敲 ，从而? 能及 时调 整学生 的阅读 期待 ，使学生享受到 学习的乐趣