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15 争 吵;作者简介：;;15 争吵; 课文围绕争吵写了四部分内容，找出与内容相关的段落。 争吵的原因 （）；争吵后的表现（）；重归于好（）；受到教育（）。 ; 课文围绕争吵写了四部分内容？ 争吵的原因 1-4；争吵后的表现5-8；重归于好 9-13；受到教育14 把这四部分串连起来，说说课文主要讲了一件什么事。 ;这篇课文主要写了一件什么事?;课文是按照事情发展的顺序， 先写了( ) 再写( ) 接着写( ) 最后写( );课文是按照事情发展的顺序， 写了“我” 们争吵的原因； 讲争吵后，我的内心活动； 写我们重归于好； 写父亲对我的批评。;嫉妒 肘 骂 侍 承 缘 谅 　瞟　 御 戒 尚　　　;读一读下列生字;嫉妒 肘 骂 侍 承 缘 谅 　瞟　 御 戒 尚　　　;;替 墨 骂 肩 毕 匠 承戒 抄 缩 扛 缘 愤 既 ;;匠jiànɡ花匠 工匠 石匠 独具匠心 替tì 代替 交替 替换 冒名顶替 抄chāo 抄写 摘抄 抄袭 查抄 墨mò 墨水 石墨 笔墨 墨守成规 骂mà骂人 责骂 打骂 破口大骂 缩suō 缩小 退缩 伸缩 收缩 承chénɡ承认 承受 承担 承上启下 ;肩jiān 肩膀 并肩 肩负 比肩而立 扛kánɡ 扛枪 扛活 扛包 扛起 缘yuán 缘分 缘故 边缘 无缘无故 愤fèn 愤怒 气愤 愤恨 愤愤不平 毕bì 毕业 完毕 毕生 毕恭毕敬 戒jiè 戒烟 戒尺 戒备 戒骄戒躁 既jì 既然 既定 一如既往 ; 近：缘故——原因　 愤怒——愤慨　 服侍——侍候 悲哀——悲伤　 温和——和气　 防御——防备 反：故意——无意　防御——进攻　　 温和——凶狠　高尚——卑劣 相信---怀疑 悲哀---喜悦;多音字组词;既 即;既 即;城 诚 承;城 诚 承;原 缘;原 缘;默读课文一到四自然段: 说说“我”和克莱谛为什么争吵？ 那么，你认为谁对谁错？; ;想一想;想一想：;第二课时;;默读课文5至8自然段： （１）争吵后，“我”的内心是怎样的？学习第5自然段。 （1）默读，标出共有几句话。 （2）再次默读，请你根据“我”心理的变化，尝试将本自然段分成三层。如果书上有准确概括心理变化的词语，圈出来；没有，自己用恰当的词语概括。 （２）争吵后的克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？;;;１克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 ２他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”; （1）悲哀的近义词是什么？（悲痛 伤心） （2）克莱谛悲痛、伤心的是什么？;　　 我们这么好的朋友，怎么会发生争吵呢？同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他感到悲哀。; 他又说: “我在外 边等着你!” 我回答说: “我也等着你!” 可我心 里却在想着父亲对我说过的话: “